Sanmy

NOVELAS - MELHOR NÃO VÊ-LAS?

2011-04-15T09:46:00.001-03:00

Novelas - melhor não vê-las?

Um trocadilho intencional num momento em que está no ar uma novela abordando, ao que parece, de forma parcial, um momento da história recente denominada de período da "ditadura" e , que nós, que vivemos a época, preferimos classificar como "regime militar", pois em nenhum momento houvse a intençaõ de se perpetuarem no poder.

Acredito que o bom novelista tem que ser capaz de oferecer algo novo, bom, que eleve o ser humano induzindo o lado positivo da vida e seus valores. Toda violência, explícita ou não, é um veneno mortal. A loucura humana tem origem na deturpação dos valores criando confusão mental em personalidades fracas, ou ainda em formação.

O objetivo último de uma narrativa novelesca é a de contar a verdade e divertir, mas que no final tem uma conclusão lógica, interessante e inesperada.

Já os temas históricos baseados em fatos verídicos ficam bem em um documentário por este oferecer o recurso da verdade reinterpretada - mas nunca deturpada ou mutilada. Caso contrário o resultado é um "lixo".

Oportunamente estão vindo a público documentos da época em que participantes do grupo de guerrilheiros - VAR-Palmares (1969-70) conseguiram se infiltrar numa unidade do Exército em Brasília; eles planejavam exterminar totalmente os adversários. A atual presidente do Brasil fazia parte do grupo e acabou detida... Eles não queriam a democracia... Seguiam a cartilha do comunismo.

Esperamos que a novela em questão, que está sendo exibida no SBT, aborde todos os ângulos da história de forma imparcial e correta. Documentação há, e nos parece suficientemente esclarecedora dos fatos ocorridos na época.

O regime militar acabou em 1985 com a abertura política. Foi um período de oportunidades e de trabalho; muito do que a Nação pode usufruir nestes últimos 30 anos teve suas bases nesse período.

O Brasil mudou, sim. Não pelos méritos dos guerrilheiros, mas porque houve pulso firme para contê-los.

Não estranhemos a violência crescente. Ela não é produto das novelas. Mas é a "novela da vida" deturpada pelo sistema implantado por filosofias que buscam destruir o que existe, mas que não tem nada melhor a apresentar como alternativa.

Toda informação correta sobre fatos ocorridos é bem vinda. As novas gerações tem o direito de saber a verdade por inteiro.

Novelas? - prefiro o "non sense".

NOTA DE CORREÇÃO AO TEXTO "FUKUSHIMA E DESARMAMENTO"

2011-04-14T09:41:00.001-03:00

Nota de Correção:

- Por uma falha na digitação, o texto - FUKUSHIMA E DESARMAMENTO - publicado ontem, apresenta erros. Como não foi possível fazer login para efetuar a correção do penúltimo §: (Quanto ao problema nuclear que o Japão ora enfrenta, certamente não vai influenciar a decisão já tomada de construção de mais usinas nucleares no Brasil. Ou será que não essa seria uma oportuna consulta popular a ser pensada? )- estamos apresentando em vermelho o texto com a devida

correção:

- "Quanto ao problema nuclear que o Japão ora enfrenta, certamente não vai influenciar a decisão já tomada para a construção de mais usinas nucleares no Brasil. Ou não seria esse um bom motivo para uma oportuna consulta popular a ser pensada e proposta? Afinal, um desastre nuclear, mesmo que teoricamente mais remoto de acontecer, é de alta periculosidade para a comunidade como um todo."

- Meu voto é NÂO para uma ou para a outra questão.

Pedimos desculpas aos leitores pela falha.

FUKUSHIMA E O DESARMAMENTO

2011-04-13T16:40:00.001-03:00

"O primeiro ministro japonês nega ter demorado em reconhecer o tamanho da tragédia na usina nuclear de Fukushima. O ministro da Ciência e Tecnologia reconhece que há estrôncio - material que provoca leucemia - espalhado na vegetação e no solo ao redor da usina. E os tremores não param de acontecer. Na última madrugada o governo de Tókio admitiu que o desastre foi de 7 na escala de acontecimentos nucleares, antes considerado de 5, equivalente ao ocorrido em Chernobli há 25 anos. Estas partículas se unem a outros elementos encontrados nas medições já realizadas ao redor da central, como o iodo, o césio e o plutônio."

Essa é uma das muitas notícias que correm mundo há um mês após o terremoto e o tsunami devastador na costa NE do Japão. Enquanto o mundo segue em suspenso sobre os rumos desse grave acidente nuclear, e as notícias dos conflitos na países do norte da África continuam nada animadoras, aqui no Brasil vivemos as tragédias de um país gigante no tamanho e pequeno na tomada de decisões por parte das autoridades que parece viver em outro país. Alguns, ironicamente falam na "ilha da fantasia" (Brasília) ou em "Banânia"...

"Desarmamento" é a palavra do dia lá no planalto. Não sei porque, mas cada vez que ouço essa palavra lembro daquela fábula "Assembléia dos Ratos". Desarmar quem? - O povo, aquele que sofre as consequências da violência - é o que se atrevem a propor os pacifistas muito bem protegidos por seguranças armados(!)

Enquanto isso os bandidos continuam armados até os dentes, com tudo o que há de mais moderno, inclusive armamento capaz de derrubar aviões...

- Plebiscito! Pobre plebe! - Ela já deu seu paracer em 2005. Não valeu? Se for consultada outra vez dirá que sim? Dirá que não? O problema vai se resolver na urna... ou ficará por conta da Assembléia com poder de dizer o que melhor lhe parecer. Ou vão mudar as regras para satisfazer o ego? Já temos 40 Ministérios. QUARENTA! Entre eles há os especializados para tratar da segurança pública. Não seria o caso deles cumprirem com suas funções? Afinal são pagos pelo povo para garantir a segurança também.

Quanto ao problema nuclear que o Japão ora enfrenta, certamente não vai influenciar a decisão já tomada de cosntrução de mais usinas nucleares no Brasil. Ou será que não essa seria uma oportuna consulta popular a ser pensada?

- Meu voto é NÂO para uma ou para a outra questão.

SAÚDE MENTAL E TERAPIA OCUPACIONAL

2011-04-12T09:45:00.001-03:00

Saúde Mental e Terapia Ocupacional - "Mãos e Mentes ocupadas não deixam tempo para 'tonterias' "... era um dito da minha avó com quem tive o privilégio de conviver. Na época os meninos acompanhavam o pai e as meninas as mães, tanto nos afazeres como nas horas de lazer. Aprendiam pequenas tarefas dentro de suas capacidades e principalmente regras de boa conduta, solidariedade, respeito mútuo, etc. Esse tipo de convivência familiar permitia a observação atenta da conduta e das tendências de cada um impondo-se então os limites e a disciplina. Os exemplos oferecidos às crianças, tanto em palavras como em atitudes contribuiam com a formação da personalidade e o equilibrio emocional, pois ela se sentia segura e amada, mesmo quando repreendida de forma correta no momento certo.

O Estatuto da Criança e do Adolescente associado a uma vida antinatural a que as família foram atreladas, principalmente neste último meio século, tem distanciado pais e filhos. A família têm-se fragmentado cada vez mais, e a responsabilidade da educação foi para a escola; por sua vez o Estado insiste em dominar o tipo de educação que deve ser oferecido às crianças e jovens, no que está falhando redondamente, pois além de desautorizar a familia muitas vezes no processo educativo não oferece, na maior parte das vezes, um espaço condizente com o processo educativo.

Já falamos na TV deseducativa que invade os lares e atinge desde o bebê ao vovô; programas que só deveriam ser exibidos em horários para "adultos" invadem a tela com chamadas em qualquer horário - e, em geral, exibindo cenas pouco recomendadas.

Nos últimos anos, a facilidade do uso da Internet, e os famigerados jogos eletrônicos de violência tem sido o lazer de muitas crianças, sem um mínimo de controle. Uma mente em formação, desocupada, sem disciplina ou limites, evidentemente vai sofrer graves consequências dessa exposição à um "lazer" perigoso - tão ou mais perigoso do que brincar com uma arma de fogo. A arma de fogo pode ou não dispar... Já a imagem vista fica gravada no subconsciente e isto é letal em muitos casos onde a criança ou jovem adolescente tiver algum problema mental.

Após a tragédia ocorrida no Rio de Janeiro, as autoridades correram a falar em "desarmamento" - outra vez!.

Não sou a favor do uso de armas. Mas a solução não é por aí. Em primeiro lugar é preciso "desarmar" os espíritos belicosos redirecionando-os para comportamentos positivos onde cada um possa descarregar as energias acumuladas - seja através do esporte, ou seja da arte como por exemplo: a música, pintura, dança, teatro, etc.

Trabalhei vários anos com jovens adolescentes. Na sala de aula percebia-se o excesso de energia com a qual eles não sabem lidar - sobram braços e pernas... - precisam de uma atividade, que deveria ser bem trabalhada em aulas de educação física com exercícios coletivos e não para alguns do "time" para representar a escola, enquanto a grande maioria são a "torcida". É só verificar o que ocorre hoje com as torcidas organizadas... Faltou disciplina, queima de energias negativas, redirecionamento de comportamentos.

Cabe ao Estado proporcionar o espaço adequado nas escolas para a prática esportiva, recreativa e artistica, bem como a de contratar professores valorizados profissionalmente, e em quantidade suficiente para atender à demanda crescente de alunos no ensino público.

Educar para não ter que punir, ou ter que lamentar no futuro a perda de vidas roubadas pelo descaso.

Estamos falando até aqui de pessoas "normais", sem possíveis problemas mentais. Esses são outro caso muito sério, e aí sim, as autoridades da Saúde tem que rever posturas. A família e a sociedade não tem, e nem sabem como cuidar de pessoas com problemas de desequilibrio mental. Esta é sem dúvida alguma uma questão de direitos humanos que atinge a todos os cidadãos. Voltaremos ao assunto.

É TEMPO DE REFLEXÃO

2011-04-11T16:15:00.001-03:00

Os tempos são de reflexão. As máximas são válidas e oportunas em todas as épocas. Vale a pena rememorar alguns ditos populares, que traduzem muito bem o que vai por esse mundo afora:

- Em tempo de segurança e de paz não se deve esquecer dos tempos de infelicidade. A imprudência leva a frustrações maiores do que os benefícios obtidos na comodidade.

- Os demagogos são especialistas em semear a discórdia. Muitas vezes induzem as pessoas a procurar abrigo entre o inimigo sem perceberem que estão caindo numa armadilha.

- Os mentirosos se vangloriam dos feitos próprios apenas quando não há ninguém para contestá-los. Os que têm mau caráter podem até mudar de aspécto (mudar a cara), mas não mudam sua natureza. É preciso ter cautela.

- Muitos responsabilizam os deuses por seus infortúnios, que na verdade são causados por sua própria culpa.

-Cidades vazias são o símbolo da rudeza dos homens que preferem a guerra e a opressão do povo para melhor dominar.

- O vício não reprimido desde o início torna-se cada vez maior.

- Cuidado com favores inesperados... Jamais confie nas aparências.

LEI NO PAPEL = PALAVRAS AO VENTO

2011-04-08T10:14:00.001-03:00

A verdadeira Lei é a da moralidade de fazer o que é correto; fazer o que tem que ser feito.

A lei no papel não vale nada. É o mesmo que "palavras ao vento"...

Ela tem que estar impressa no coração das pessoas dispostas a praticá-la e respeitá-la.

O segredo está aí - em praticar. FAZER de forma correta, por pessoas competentes e isentas de interesses o que uma Lei pode determinar como regra aceitável para a conduta em sociedade.

Perguntar se tragédias que ceifam vidas humanas poderiam ter sido evitadas é no mínimo querer jogar para outros a responsabilidade que é de todos.

Esperar o que num país onde se criminaliza até pensamento e opiniões pessoais; onde autoridades que deveriam dar o bom exemplo cometem arbitrariedades, corrupção, crimes e continuam impunes; onde a mídia só fala o "politicamente correto"; onde há 50 mil homicídios por ano; onde são eleitos deputados, "ilustres puxadores de votos", que não sabem o que um deputado faz nem conhece a Constituição; onde o MEC - um dos 40 ministérios(!) do atual governo se preocupa em gastar dinheiro com um "Kit gay" enquanto crianças estudam em salas improvisadas em garagens ou dividem espaço em alojamento de animais... - onde já falam em voto em partido e não em candidato (vai ficar pior, sim senhor!); onde nem ponto eletrônico consegue controlar os servidores do Congresso...etc, etc, etc,..

Nova lei de desarmamento? - Armas são armas, sejam legais ou ilegais. Esparramar bandidos e instalar UPPs pode dar visibilidade aos governos, mas não resolve o problema de segurança pública.

E, quando ocorre uma tragédia das proporções da ocorrida na escola de Realengo (RJ), dizer que "isso não é característica nossa" não vai resolver o problema, nem diminuir a responsabilidade de cada um, pois isso já é o efeito da globalização do desrespeito espalhado pelo mundo através de filosofias que não valorizam o ser humano.

Não será criticando a postura de um Bolsonaro, nem agindo à moda do CQC, e muito menos escrevendo mais uma lei, que os problemas vão se resolver.

Educar para não ter que punir. Educar e Instruir, pois é pelo conhecimento que a pessoa se liberta do marasmo imposto por falsos valores e ideologias antiéticas e amorais. As condutas negativas praticadas por quem deveria ter um caráter reto, exemplar, mas que soem acontecer com a inversão de valores e interpretações oportunistas de conceitos confundem os jovens se eles não tiverem uma formação adequada para poder avaliar e distiguir o que é certo do que é errado. Faça cada um sua parte. Principalmente as autoridades. Para isso são regiamente pagas pela sociedade.

Leis no papel são como palavras ao vento!

MORTE DE CRIANÇAS NA ESCOLA - RJ

2011-04-07T15:40:00.000-03:00

RJ - MORTE NA ESCOLA...

O choque brutal da notícia nos deixou sem palavras. Tudo menos isso. A esperança de que tal insanidade acontecesse entre nós parecia tão remota e impossível que ao ver a notícia custei a acreditar. Infelizmente era verdade: crianças foram assassinadas numa escola...

Sentir revolta é pouco. É muito mais do que indignação, revolta, horror e impotência por pensar que a violência chegou a esse ponto em nosso país.

Neste momento é pedir aos céus por proteção para todos nós, pois as autoridades ficarão nas condolências e desculpas de costume.

À dor das famílias enlutadas juntamos nossa tristeza. O luto é da Nação brasileira.

31 de MARÇO NA AMAN (Academia Militar de Agulhas Negras)

2011-04-07T08:53:00.001-03:00

Por achar oportuno transcrevemos o texto de e-mail que nos chegou ontem noticiando como foi apresentado na AMAN o período da história nacional abrangendo o período de 1935 a 1984. Consideramos importante a atitude do professor em questão, pois já é tempo de restabelecer a verdade. Só os estados totalitários é que procuram eliminar a memória. PARABÉNS!

"Não houve comemoração do 31 de março na AMAN, mas a cadeira de História da Academia Militar das Agulhas Negras deu uma aula para todos os oficiais, cadetes e praças sobre esse evento histórico.

Foi uma aula sensacional. O professor, oficial de Intendência - formado em História e em Direito fez uma pesquisa muito trabalhosa e interessante: trouxe fotos da época, páginas de todos os jornais que cobriram a história do país de 1935 cobrindo a Intentona Comunista - até 1984.

As fotos e as páginas e manchetes de jornais e revistas mostraram os FATOS e como esses acontecimentos foram vistos pela população.

Não sei onde ele conseguiu fotos da população aplaudindo as tropas que se deslocavam para o Rio, nem onde conseguiu as fotos, reportagens de rádio e vídeos - inclusive discursos do Brizola pedindo que os sargentos invadissem as reservas de armamento e matassem os oficiais... Teve discurso do Jango na Central do Brasil, no comício em que ele DECRETOU a expropriação de fazendas ao longo das rodovias, determinou que o governo iria dizer quanto valeria o aluguel de casas e aptos, o que praticamente abolia o direito de propriedade.

OUVIMOS vários discursos feitos no rádio - principal meio de comunicação social da época... palavras que não podem ser DESMENTIDAS...

Uma pesquisa EXCELENTE... Praticamente ele não falou nada, apenas MOSTROU à nossa juventude militar o que realmente ocorreu, por meio de filmes, fotos, gravações, manchetes e artigos dos jornais e revistas ELOGIANDO o que estava ocorrendo... Tudo documentado com IMAGENS e SONS ao vivo da época - não dá para desmentir!

Mostrou fotos e arquivos dos que foram fazer cursos na CHINA, ainda em 1961... Mostrou fotos de corpos, carros, agências bancárias e quartéis, vítimas dos atentados terroristas... Muitas e muitas fotos e manchetes de jornais e revistas da época CONDENANDO os atentados...

Mostrou que os atentados iniciaram ANOS antes do AI 5 a esquerda diz que o terror foi reação ao AI 5... Mostrou fotos de ex-terroristas justiçados pelos próprios "cumpanheros"... Mostrou fotos das grandes obras do período militar... Apresentou dados do próprio IBGE - órgão do governo (insuspeito) sobre os índices do progresso que o Brasil teve em todas as áreas...

A aula está disponível na Sec. de História da AMAN, mas fica difícil enviar por e-mail - muito "pesada". Foi uma AULA! Não foi palestra, nem formatura comemorativa de nada.. Não houve comemoração nem também crítica a ninguém... só foram apresentados artigos, fotos e gravações do que foi divulgado pelos meios de comunicação social da época.

Foi emocionante ver a juventude militar prestando atenção em tudo..."

AFORISMOS - E A FILOSOFIA DE "PENSO, LOGO TUITO"

2011-04-06T08:47:00.000-03:00

As mensagens curtas e rápidas tornaram-se uma mania nas redes sociais. Ainda não consegui me adaptar ao sistema telegráfico de comunicação. Aliás, sempre dei preferência às cartas e mensagens mais longas. Tenho para mim que frases curtas tem que ter um significado maior do que simples cumprimentos ou opiniões rápidas. Os 140 caracteres de hoje tem lá sua utilidade, com privacidade zero. Se a pessoa for infeliz nas suas declarações, a celeuma está formada.

Os aforismos - máximas e provérbios, que muitos apreciam, foram no passado uma forma rápida de comunicação, mas que obrigam ao leitor a pensar e ter que ler com vagar. Saborear cada palavra. Sentir a intensidade do significado mais profundo da mensagem.

Em 1890, Jules Renard escreveu: - "construí no ar castelos tão lindos que me conformo com as ruínas", frase que, com limite inferior aos 140 caracteres fixados no serviço de mensagem pública e instantânea caberia perfeitamente numa mensagem da rede social Twitter. Esta forma de comunicação rápida deu vida nova ao gênero filosófico e literário de larga tradição o aforismo: sentença moral breve e conceituada, e a outras formas de pensamento breve. Vejamos alguns exemplos de ditos antigos que são válidos ainda hoje:

- Korochi: "Passam mais calor os que instalam ar condicionado que os que instalam estufas". / "O copo sempre é o mesmo, mas quando tem água está meio cheio e quando tem whisky está meio vazio."

Gómez Dávila: "A serenidade é fruto da incerteza aceita". / "Para que a idéia mais sutil se torne tola, não é necessário que um tolo a exponha, basta que a escute".

Outros Ex. - "É melhor viver rico que morrer sendo-o". / "Aquele que elogia todo mundo não elogia a ninguém".

- "Permanecer indiferente é comprometedor". / "Cada vez que nasce um herói, morre um cidadão".

Twitter e outras ferramentas da Internet dão um novo ar ao aforismo. Este, no entanto exige uma síntese e uma reflexão o que nem sempre ocorre nas mensagens rápidas e imediatistas do Twitter.

Mais sobre o assunto Vc. pode ler nos nossos resumos postados em http://www.shvoong.com/escritores/sanmys -

ASNEIRAS TAMBÉM TEM LIMITES

2011-04-05T10:48:00.000-03:00

Não resisti. Aqui vai um trecho de uma entrevista do jornalista português Miguel Sousa Tavares (2009) ao Diário de Notícias de Lisboa, referindo-se ao Brasil: "É um país novo, de que eu gosto há muitos anos.... É um país optimista, não está cansado, não está desiludido, sem esperança. Mesmo que haja tanta asneira feita no Brasil, todos os dias, não é? Só que eles tem espaço e tempo para uma dose maior de asneiras do que nós" (sic).

Todos sabem que "asneira" tem o mesmo signifcado lá e cá. Haja espaço e tempo!

Lamentamos a falta de um Gregório Matos (1636/1695), aquele poeta brasileiro satírico de humor cáustico que não poupou a corte portuguesa e a classe dominante, nem aos negros, mulatos e índios. E, muito menos aos doutores de araque; para estes tinha uma pérola! - "É verdade que da Europa voltaste feito doutor? / - E que mal há nisso? É verdade, sim senhor!/ - E por qual Academia e qual Ciência, então? / - Oras, isso eu não sei, não. O diploma está escrito em alemão".

E por falar em estudar, ler, aprender... Será que já está funcionando a Biblioteca Pública de Brasília, aquela que ficou interditada aos leitores por falta de sensores nos livros para evitar furtos? - Será que as novas gerações tão dependentes da tecnologia nunca ouviram falar no controle manual dos livros de uma Biblioteca? - Ah! precisa escrever com caneta, letra legível, etc... No passado não muito remoto funcionava e muito bem. Será pedir muito à inteligência ou preferem continuar sendo objeto do repertório de asneiras que se cometem neste país. Uma Biblioteca que custou mais de 42 milhões de reais com um acervo de mais de cem mil livros ficar fechada ao público por falta de sensores... Não é piada, não.

Outra asneira que ouvimos recentemente é a tal "ocupação de espaços" pelas pessoas na sociedade, no trabalho, nas escolas, etc... querendo justificar medidas que vão contra os princípios da isonomia e igualdade de direitos de todos os cidadãos. Tal afirmativa é ignorar a própria história nacional. Cada branco, negro, mestiço, índio sempre ocupou o espaço que se propôs ocupar colocando em seu benefício a força de vontade para estudar, aprender, trabalhar, ter senso de responsabilidade e respeitando para ser respeitado. Quem não tem força de vontade e se acomoda, jamais conseguirá vencer na vida.

Reafirmamos o compromisso da UNESCO com os valores Universais de tolerância, respeito à diversidade e aos direitos humanos (de TODOS). Para tudo há um limite. Até para as asneiras.

ATIVADORES DE VITALIDADE

2011-04-04T10:20:00.001-03:00

ATIVADORES DE VITALIDADE"- é um manual - livro ( 80 páginas )- explicativo que acompanha pequeno aparelho magnético desenvolvido pelo autor. O livro tem a finalidade de esclarecer aos leigos e especializados em saúde, pacientes, etc., o que é o "Ativador Magnético".

Conteúdo do Livro - Índice - APRESENTAÇÃO. 1 - Prefácio. 2 - Regeneração, Desintoxicação e Recuperação de Drogados. 3 - Introdução ao Ativador Magnético - Nutromagnetismo (o magnetismo pode ser absorvido pelo corpo em um processo de alimentar-se com a corrente do fluxo magnético para abastecimento das células vivas). - O que é o nosso Ativador Magnético? - Por quê Nutromagnetismo? - Outros assuntos conectados ao Nutromagnetismo. 4 - Alguns Ativadores mais Conhecidos - A) Mel, B) Geléia Real de Abelhas, C) Água Leve, D) Pfáffia e Ginseng, E) Ginkgo Bilova, F) Levedura de Cerveja, G) Pólen, H) Exercícios, I) Banhos, J) Agulhas, K) Massagens, L) Dinamizações, M) Imãs, N) Cobre, O) Argila, ou Geoterapia, P) Própolis, Q) Apitoxina, R) Células Tronco. Outros. I - Apresentação do Ativador Magnético. 1. O Ativador, 2. O Material, 3. A Ressonância Magnética, 5. Magneto terapia,.. II - Alguns Tratamentos: a) Amenizar Dores com uso de 5 a 10' ajudando na medida em que o local afetado voltar ao normal; b) Pele - Cicatrizar e Regenerar, c) Órgãos Internos (intestinos, pulmões, vesícula, rins - pedras, etc); d) Nervos e Nevralgias, e)... g) Outros Casos, h)Regime Alimentar. Nota sobre diabete e pâncreas. III - Para Animais. IV - Para Plantas: 1. Ativação de Sementes, 2. Para Mudas e Enxertos, ...Adubos Ativados. V - Instrumento POLIVALENTE. VI - Tratamento Ideal. ... RESUMO E CONCLUSÕES. Sobre o Autor.

Os mais de 20 anos de estudos, pesquisas e divulgação e uso pessoal e de ensino na área de Saúde, Alimentação e qualidade de vida também são apresentados numa rápida visão de alguns livros de sua autoria chamando a atenção de que os tratamentos só dão certo se houver vontade de sarar conjugados à prática de hábitos saudáveis que permitam aproveitar o que a terapia com o ativador de vitalidade oferece.

O Magnetismo é um tratamento complementar que massageia internamente e cria condições máximas para o bom funcionamento orgânico. Para obter o efeito total dessa harmonização recomenda fazer um regime alimentar desintoxicante.

Esclarece que o ativador vital não é placebo, artigo medicinal ou complemento de algum processo terapêutico. Corresponde ao uso de ímãs conhecidos desde a antiguidade e hoje comprovados como sendo capazes de refazer a vitalidade dos seres vivos. A ciência sabe disso e usa a ressonância magnética para mostrar as regiões do corpo onde faltam elétrons e onde eles estão em excesso; ela sabe também que é possível normalizar o fluxo energético do organismo.

Em resumo: o que é, e como funciona o ATIVADOR VITAL? - Ele é um instrumento sem contra-indicações, que pode ser aplicado em doentes e sãos, para ajudar em fisioterapia, prevenção de doenças e aumento de vitalidade, para homens, plantas e animais; seus efeitos resultam da "ressonância" magnética sobre as células vivas, obtida por ímãs permanentes (alternados em seus pólos) e que é amplificada pela posição em forma de Pirâmide aberta, dentro de uma caixa de madeira bruta.

Ele atende ao que seria a TERAPIA IDEAL: 1- muito barata e simples de usar; 2- atende a todos os problemas e não conflita com outros tratamentos; 3- não depende de terapêuta, farmácia ou hospital; 4- não causa efeitos colaterais, nem tem contra indicações; 5- independe de manipulações complicadas; 6- o medicamneto não se gasta nem tem limite de validade; 7- altera o mínimo nossos hábitos, sendo preventivo e curativo; 8- tem explicação compreensível para qualquer pessoa; 9- seja coisa tradicional de longa prática.

O mais importante é que pode ser utilizados sem exigir nenhum trabalho, pois é um instrumento naturológico simples, avançado, e fácil de utilizar já descoberto. O ativador vital é de uso individual, mas toda uma família pode utilizar o mesmo objeto. Sua capacidade magnética é de pequeno alcance e se destina a múltiplos usos. Ele em si não cura doenças nem mata micróbios, mas colabora nutrindo os campos magnéticos das células de nosso corpo como fazem as comidas naturais. Ele só recicla as energia mantendo sempre a mesma capacidade.

RESUMO - O ATIVADOR VITAL é uma almofada em material asséptico lavável, guardada em estojo do mesmo material. Contém dentro dois conjuntos polares de ímãs, cujo poder de cura foi acentuado por dois efeitos normais do MAGNETISMO: Pontas e Polaridades Alternadas. É o que chamamos de Fluxo Magnético.O ATIVADOR VITAL MAGNÉTICO não é uma terapia por si só; é um processo magnético de normalizar a energia das células vivas e por isso ele pode ajudar a tratar e a prevenir todos os problemas de saúde. Os leitores podem encontrar mais informações no site do prof. Mário Sanchez, http://www.mariosanchez.com.br bem como o aparelho fabricado com o conjunto de ímãs na forma que ele o aplica a si e para seus familiares e que também é de uso de longo uso pelos participantes do Grupo de Estudos Avançados.

EDUCAÇÃO PARA A VIDA EM SOCIEDADE

2011-04-02T11:06:00.001-03:00

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA CONCEITOS IMPORTÂNCIA COMO BASE PARA A VIDA EM SOCIEDADE.

Conclusões gerais sobre o conjunto dos textos sobre "EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA" publicados neste blog entre os dias 23/03/2011 e 02/04/2011.

Vivemos num grande País chamado Brasil. Cada um de nós faz parte da Nação Brasileira. O que une uma Nação são as Leis, a Língua Pátria, o respeito às exigências éticas e morais no convívio social familiar religioso e cultural.

Educar para não ter que punir. Educar para formar cidadãos conscientes da importância da sua conduta ética e moral junto à Família (base da sociedade), e na Sociedade como um todo. Educar para que cada um saiba dar-se ao respeito e evitar o apagão moral que a permissividade tende a impor ao indivíduo. Educar toda criança e jovem para que desenvolva em si a firmeza de caráter sendo coerente em suas atitudes. E reeducar o adulto que perdeu seus valores e quer tornar-se um indivíduo dígno de respeito perante a sociedade e a família.

Educar e Instruir, pois é pelo conhecimento que a pessoa se liberta do marasmo imposto por falsos valores e ideologias antiéticas e amorais. As condutas negativas praticadas por quem deveria ter um caráter reto, exemplar, mas que soem acontecer com a inversão de valores e interpretações oportunistas de conceitos confundem os jovens se eles não tiverem uma formação adequada para poder avaliar o que é certo e o que é errado.

O que é moral? O que é ética? O que é civismo? Quais são os direitos e os deveres de cada cidadão? Família, Sociedade. Religião. Pátria: suas origens, características; quem foram as personalidades que num momento da História Pátria contribuíram para a formação da Nacionalidade Brasileira. As Instituições. Os Símbolos Nacionais: significado e importância. Reverenciar a Bandeira. Cantar o Hino Nacional. Conhecer as Leis e as formas de governos; qual a função de cada um dos Três Poderes nacionais: Poder Judiciário, Legislativo e Executivo. Datas Nacionais. O trabalho como um direito do cidadão e um dever social. Noções de direito e de propriedade, etc. Temos uma CONSTITUIÇÃO A "CARTA MAGNA" "É ela que assegura a cada um o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias..."

É com esse objetivo magno de que todos tem o sagrado direito de saber, que partilhamos nosso trabalho: "Educação Moral e Cívica" destinado a todo jovem estudante ou não, aos professores e educadores em geral e cidadãos que queiram se informar sobre o assunto de forma clara, direta e sem proselitismos. A redação de forma didática é de fácil compreensão. Envolve conceitos de: Cultura Filosófica, Cultura Religiosa, Sociologia, Antropologia e Etnografia Geral de do Brasil, História, Geografia e Política. Os temas apresentados em 25 Lições estão disponíveis para todos indistintamente.

Este trabalho é uma doação pessoal da autora sem qualquer tipo de patrocínio.

http://martinasanchez.blogspot.com

DATAS NACIONAIS - Lição nº25 - (EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA)

2011-04-02T10:38:00.001-03:00

LIÇÃO Nº. 25 - "DATAS NACIONAIS" - (Educação Moral e Cívica) - Encerra o conjunto de Lições elaboradas e ministradas como matéria curricular do ensino de 1º grau na década de 1970/80.

DATAS NACIONAIS - destacam-se:

I FERIADOS NACIONAIS:

1º de Janeiro Dia da Fraternidade universal (feriado internacional)

21 de Abril Dia de Tiradentes Patrono cívico da Nação brasileira. Este dia é dedicado aos precursores da Independência, simbolizados em Tiradentes. Comemora-se também a fundação de Brasília.

1º de Maio Dia do Trabalho (Feriado Internacional).

7 de Setembro Dia da Independência do Brasil

15 de Novembro Dia da Proclamação da República.

25 Dia de Natal

II DATAS CÍVICAS

7 de março dia do Fuzileiro Naval

8 de março dia Internacional da Mulher

14 de Abril dia Pan-Americano (comemoração da União das Nações Unidas).

18 de Abril dia do Livro

19 de Abril dia do Índio

21 de Abril dia de Tiradentes

22 de Abril data comemorativa da descoberta do Brasil

1º de Maio dia mundial do Trabalho

8 de maio dia da Cruz Vermelha e comemoração do fim da IIª. Guerra Mundial.

13 de Maio dia da Abolição da escravatura

23 de Maio dia do soldado Constitucionalista.

24 de maio dia do Café.

Nota O dia das Mães é comemorado no 2º. Domingo de maio.

9 de Junho dia de Anchieta

11 de Junho dia da Marinha (Batalha de Riachuelo)

4 de Julho dia do Bombeiro

19 de Julho dia da caridade

11 de Agosto dia do Estudante

23 de agosto dia do Folclore

25 de Agosto dia do Soldado (data de nascimento de Caxias Patrono do Exército)

Nota dia dos pais comemorado no 2º. Domingo de Agosto.

7 de Setembro dia da Independência do Brasil

21 de Setembro dia da Árvore e dia do Rádio

27 de Setembro dia do Idoso

12 de Outubro descobrimento da América e dia da Criança Também dia de Nossa Senhora Aparecida, padroeira do Brasil.

15 de Outubro dia do Professor

23 de Outubro dia do Aviador e da Aviação nacional

24 de Outubro dia da ONU (Organização das Nações Unidas)

28 de Outubro dia nacional do Funcionário Público

29 de Outubro dia da Democracia

2 de Novembro dia de Finados

5 de Novembro dia da Cultura

14 de Novembro dia do Bandeirante e dia Nacional da Alfabetização

15 de Novembro dia da Proclamação da República

19 de Novembro dia da Bandeira

22 de Novembro dia da Música

Nota o Dia Nacional de Ação de Graças é comemorado no 3º domingo de novembro.

10 de Dezembro dia Universal dos Direitos Humanos.

13 de Dezembro dia do Marinheiro

16 de Dezembro dia do Reservista

25 de Dezembro dia de Natal.

III DATAS SANTIFICADAS

6 de Janeiro dia de Reis

15 de Agosto Assunção de Nossa Senhora

12 de Outubro dia de N. Sra. Aparecida

1º de Novembro dia de Todos os Santos

2 de Novembro dia de Finados

8 de Dezembro dia de Nossa Senhora da Conceição

IV FESTAS RELIGIOSAS MÓVEIS

4ª. feira de Cinzas; Domingo de Ramos, Sexta Feira Santa, Domingo de Páscoa, Ascensão do Senhor, Corpus Christi.

Nota - há um grande número de outras datas comemorativas sem caráter oficial, prestigiando profissionais, fatos culturais, eventos regionais, etc.

"UNIDADE NACIONAL" - LINGUA - FOLCLORE - RELIGIÃO

2011-04-01T15:41:00.001-03:00

Na Lição nº. 24 - 'UNIDADE NACIONAL" - temos a destacar a importância de um elemento de união - "A Língua" - embora a diversidade cultural seja acentuada devido às diferentes ondas de povoamento que ocoreram no imenso território, sua unidade foi preservada graças à lingua o que facilita a comunicação e entendimento nacional.

LIÇÃO Nº. 24 - UNIDADE NACIONAL

I - LÍNGUA Sua Unidade.

Apesar da grande extensão territorial o Brasil é um país perfeitamente unido e integrado especialmente em relação ao idioma comum falado por todos os brasileiros. Enquanto que em certos países do mundo dentro de um mesmo país se falam mais de um idioma e vários dialetos, no Brasil, de norte a sul os brasileiros usam a mesma linguagem. A língua é um dos meios de transmissão do pensamento humano. Cada povo possui uma língua diferente.

No Brasil fala-se o português. Porém é diferente do português falado em Portugal. Isto acontece devido à influência que a língua portuguesa sofreu especialmente da língua indígena e da africana. No Brasil não há dialetos; porém apresenta regionalismos linguísticos. Em cada região temos diferentes modos de pronunciar as palavras, e inclusive há palavras com significados diferentes para dizer a mesma coisa.

Há também os "estrangeirismos", ou seja, palavras introduzidas em nosso vocabulário por imigrantes italianos, espanhóis, alemães, japoneses, etc. Porém nem os regionalismos nem os estrangeirismos quebram a unidade linguística nacional.

II USOS E COSTUMES NACIONAIS O FOLCLORE

A palavra "folclore" é usada para designar lendas, provérbios, adivinhações e formas poéticas das chamadas classes incultas dos países civilizados; correspondem, portanto, à literatura oral elaborada pelas pessoas do povo.

Os aspectos dominantes do folclore brasileiro são de origem européia, pois os portugueses constituíram a camada social predominante da população na época colonial. A influência indígena ou negra aumenta ou diminui de acordo com a região, pois durante a colonização em algumas regiões havia o predomínio da população indígena ou do negro, enquanto que o europeu era minoria.

As tradições portuguesas sofreram alteração muito grande porque o Brasil ofereceu um ambiente muito diferente daquele de onde eles vinham: africanos, portugueses e índios, antes da colonização faziam parte de comunidades estruturadas e estáveis.

O encontro das três culturas provocou uma alteração e mesmo perda das tradições folclóricas de cada um dos grupos. Os fragmentos folclóricos que sobreviveram se reorganizaram em novos sistemas, dentro de cada região brasileira. Por isso o folclore brasileiro apresenta grande diversificação regional.

As migrações internas e a influência da Igreja católica influíram na formação do folclore nacional. A Igreja católica influiu inicialmente nas reduções e aldeamentos indígenas. Os missionários criaram autos religiosos com acompanhamento de músicas e danças indígenas. Deram origem a um folclore artificial que acabou se desligando da Igreja e cujos traços ainda persistem em certas danças como no "sairé" da Amazônia e no "cateretê" em São Paulo.

A partir do folclore negro, além do samba e do batuque que sobreviveram como dança de terreiro nas grandes fazendas, surgiram novas danças, cerimônias e representações que deram origem aos maracatus, congos e congadas.

Em toda parte a organização de festas e comemorações periódicas vinculam-se à Igreja que fornece o quadro básico da divisão de tempo, reunindo a população esparsa e oferecendo a oportunidade para o tipo de contacto que favorece a transmissão oral, indispensável à elaboração folclórica.

No Brasil o folclore está desaparecendo por toda parte dando lugar ao folclore artificial. Danças e representações dramáticas passam a ser executadas por grupos semi-profissionais ou por amadores com a preocupação de reviver o passado. Suas manifestações mais típicas constituem adaptações locais de elementos próprios da cultura de massa, influenciados pela moda.

III RELIGIÃO

No Brasil domina a religião católica pois desde o início da colonização os primeiros colégios e os primeiros professores foram subordinados à Igreja católica, através dos padres jesuítas. Porém há liberdade de culto e respeito a todas as outras religiões. Em segundo lugar aparece a Igreja protestante que é cristã como a católica. Hoje há um grande número de ramos dessa Igreja como a Presbiteriana, a Batista, a Metodista, etc. e igrejas evangélicas, além de outras como a Budista, Judaica, Islamita, grega-cismática, mosaismo, etc. Este mosaico religioso vivido no Brasil representa bem a liberdade de expressão de cada pessoa, característica do país.

"A JUSTIÇA - DEVER MORAL"

2011-04-01T15:18:00.001-03:00

Chegamos à Lição de nº. 23 - "JUSTIÇA" - "O senso de Justiça é uma importante conquista do Homem. Só quem tem o verdadeiro senso de justiça sabe reconhecer com precisão o que é direito dos outros e pode ser considerado um indivíduo de caráter."

LIÇÃO Nº. 23 - A JUSTIÇA - DEVER MORAL

Justiça é o dever moral de dar a cada um o que lhe é devido.

A Justiça é a base insubstituível de relacionamento não só de pessoas entre si, como entre as pessoas e o Estado, e dos Estados entre si.

O senso de justiça é uma importante conquista do homem. Só quem tem o verdadeiro senso de justiça, ou seja, só quem sabe reconhecer com precisão o que é direito dos outros e pode ser considerado um indivíduo de caráter.

Há várias espécies de justiça:

1- Justiça Legal que tem como sujeito todos os cidadãos com relação ao Estado, e os obriga a prestar contas à comunidade tudo o que lhe é devido para realizar o bem comum. Chama-se legal porque suas exigências são normalmente fixadas por leis. É em virtude dela que temos o dever moral de, por ex., pagar impostos. Todo ato ou omissão contra o bem comum não é apenas uma falta de civismo, mas é uma culpa moral.

2- Justiça Distributiva é a incumbência de todos os que são investidos de uma autoridade, e os obriga a distribuir os encargos e as vantagens da vida social segundo os méritos e as competências individuais. A falta moral contra a justiça é o favoritismo que se guia por preferências pessoais e interesseiras.

3- Justiça Comutativa regula as relações das pessoas entre si, obrigando cada uma a dar aos outros o que lhes é devido, seja um bem material, como salário justo, seja um bem espiritual, como a fama e a reputação. A falta contra esta justiça constitui um roubo, e por isso é obrigação moral a restituição. Ex. o patrão que sonega o salário devido ao operário, o maldizente que calunia uma pessoa, etc., são obrigados a reparar o mal causado.

4- Justiça Social é a justiça que compete às comunidades. Todos nós somos responsáveis, cada um de acordo com suas possibilidades, pela realização de estruturas sociais que permitam a todos os membros de uma comunidade atingir um nível de vida digno. Justiça social não é questão de caridade, pois todos têm direitos iguais perante a sociedade. Ex. todos tem direito a ter uma casa onde morar, alimentos, roupas, etc. Atualmente a justiça social tem uma nova dimensão na justiça social internacional que diz respeito às obrigações das nações entre si principalmente das mais favorecidas para com as mais pobres.

A Administração da Justiça:

A Justiça é executada nos Tribunais de Justiça através de um julgamento. É ao Poder Judiciário que compete fazer justiça. Em casos de crime de morte, atua no julgamento, além do Juiz, o corpo de jurados que é formado por um grupo de pessoas idôneas. Estas ouvem o promotor público que faz a acusação e o advogado de defesa do réu. O réu é a pessoa que está sendo julgada. O corpo de jurados dá o seu 'veredictum' (decisão) sobre a inocência ou culpabilidade do réu. Nesse tipo de julgamento o juiz apenas coordena a sessão e estabelece a pena. Em outros tipos de julgamento o juiz apenas ouve os advogados e as testemunhas e depois julga, isto é, declara o réu inocente ou culpado.

Nota Justiça do Trabalho Compete à Justiça do Trabalho conciliar e julgar as divergências individuais e coletivas e os demais desentendimentos provenientes de relação de trabalho e regidos pelas leis de direito trabalhista.

A tentativa obrigatória de conciliação é um dos princípios básicos da Justiça do Trabalho.

'A CONSTITUIÇÃO" - "A CONSTITUIÇÃO DO BRASIL OU CARTA MAGNA"

2011-03-31T15:18:00.001-03:00

Em sequência ao assunto "LEIS" - seguem os textos: "A CONSTITUIÇÃO"- Lição Nº. 21 - e "A CONSTITUIÇÃO DO BRASIL OU CARTA MAGNA" - Lição nº. 22.

LIÇÃO Nº 21 - A CONSTITUIÇÃO

Constituição é a Lei que fundamenta as Leis do País. É na Constituição que estão expressas orgânica e sistematicamente as bases da estrutura do País, como: regime de governo, órgãos da administração do país e os limites de sua competência, direitos e deveres fundamentais dos cidadãos e outros aspectos e determinações relativas à manutenção e defesa da Nação.

A primeira constituição escrita de que se tem notícia surgiu na Inglaterra, com a Carta Magna, em 1215. Através dela foram limitados os poderes da monarquia e estabelecidos os princípios básicos a serem obedecidos por todos os cidadãos.

Os Estados Unidos ao proclamarem sua Independência política formularam uma Constituição Federal rígida, dividida em artigos abrangendo os aspectos básicos da vida nacional. Esta Constituição serviu de modelo à Constituição de outros países do mundo, começando com a República Francesa.

Quanto à forma as Constituições são classificadas em:

1- Escritas - resultantes de ação legislativa sistematicamente coordenada e expressa em uma ou mais leis.

2- Não escritas ou consuetudinárias - resultantes de práticas constantes consagradas pelo uso e pela tradição histórica.

Quase todas as Nações do mundo possuem Constituições escritas. A Inglaterra dispõe atualmente de uma Constituição Consuetudinária que abrange leis, convenções e costumes tradicionais.

Quanto à sua origem, as Constituições podem ser:

1- Históricas - quando resultam da evolução gradual dos direitos de cidadania consagrados pelos usos e costumes.

2- Dogmáticas - quando elaboradas por assembléias constituintes.

3- Outorgadas - quando impostas pelo chefe do Estado, sem consulta prévia ao povo.

O Brasil após sua Independência teve sete Constituições: a de 1824, de 1891, 1934, 1937, 1946, 1967 e 1988.

A primeira Constituição de 1824 foi outorgada pelo Imperador D. Pedro I a 25 de março.

A primeira Constituição Republicana foi promulgada pelo Congresso Constituinte a 24 de fevereiro de 1891. Ela estabeleceu o governo Republicano Federalista presidido pelo Presidente da República, eleito pelo voto direto; estabelecia que o Congresso Nacional era formado pelo Senado e pela Câmara dos Deputados.

A vigência dessa Constituição foi interrompida por diversos estados de sítio.

A Constituição de 1937 foi outorgada pelo Presidente da República a 10 de novembro. Ela era de caráter ditatorial. Foi posta de lado com a instituição do Estado Novo.

Em 1946 foi promulgada pela Assembléia Constituinte a 4ª. Constituição da República. Foram restabelecidos os direitos e as garantias individuais e houve o retorno à prática do federalismo, os três poderes voltaram a trabalhar em harmonia e equilibrio. Forma restabelecidas as eleições para Presidente e Vice-Presidente.

A Constituição de 1967 intitulada de Constituição do Brasil foi elaborada pelo Poder Executivo oriundo da revolução de 31 de março de 1964 e aprovada com emendas pelo Congresso Nacional. Ela se caracteriza pela atribuição de maiores poderes ao Presidente da República especialmente no que diz respeito à competência de baixar decretos-lei em matéria de finanças públicas e de segurança nacional, a decretação de estado de sítio e da intervenção nos Estados.

A Constituição de 1988 - elaborada pela Assembléia Nacional Constituinte após a abertura política diz em seu preâmbulo: "Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte Constituição da República Federativa do BRASIL".

LIÇÃO Nº. 22 - A CONSTITUIÇÃO DO BRASIL OU CARTA MAGNA

A Constituição do Brasil também é conhecida como Carta Magna. Ela é a Lei básica. Dela constam os princípios de estrutura do país, a forma de governo, os órgãos de administração e seus limites e competências, os direitos e os deveres dos cidadãos e ainda os aspectos referentes à segurança nacional.

A Constituição é dividida em Capítulos traçando as normas gerais segundo as quais o país deve ser governado. Uma Constituição não deve ser modificada com frequência. Quando é indispensável pode receber emendas, ou ser totalmente modificada. Para modificar a Constituição devem ser obedecidos critérios que estão previstos nela.

Os princípios básicos da Constituição do Brasil são:

1- O Brasil é uma República Federativa Democrática. Isto quer dizer que o País está dividido em Estados, tem um governo central, chamado governo Federal, e cada Estado tem o seu próprio governo. O chefe do governo é o Presidente da República. O chefe de cada Estado é chamado de Governador.

Cada Estado tem a sua Constituição. Todas as Constituições Estaduais obedecem aos princípios gerais da Constituição Federal. Os chefes de governo são escolhidos através de eleições diretas.

2 - O Brasil é governado por três poderes "independentes e harmônicos entre si". São o Poder Executivo, o Legislativo e o Judiciário.

AS LEIS - (Lição nº20) - EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA

2011-03-31T15:03:00.001-03:00

LIÇÃO Nº. 20

AS LEIS

O termo "lei" provém do latim "lex, legis". Ele tem múltiplos significados. Porém há dois tipos fundamentais de leis: as leis constativas e as leis normativas.

As Leis Constativas registram apenas como as coisas são. Elas são as leis de todas as ciências cujo objeto é sujeito a determinismos rígidos. Ex. O corpo atrai o corpo na razão direta das massas e na inversa do quadrado das distâncias (lei que enuncia um determinismo rígido).

As Leis Normativas prescrevem como as coisas devem ser. Na acepção normativa, o termo "lei" assume vários sentidos, a saber:

1- Norma Ideal à qual um ser se deve conformar para realizar a própria plenitude. Ex. as leis da sociedade e da família nas leis da estética, da música, etc.

2- Sistema de regras externas ao homem impostas a ele para regular sua atividade. Algumas destas regras se impõem sem declaração expressa, pelo simples uso, pela tradição, ou por um processo imitativo. Ex. as leis da moda, os costumes da comunidade, etc. Outras se impõem como manifestação da vontade divina através da Revelação. Neste sentido falamos da Lei Antiga e na Nova Lei, para significar o conjunto de prescrições religiosas e morais reveladas por Deus no Antigo e no Novo Testamento.

3- No sentido que podemos chamar moral e jurídico, ou ainda positivo, a lei é toda ordenação nacional promulgada para o bem comum, pela autoridade legítima. Ela não é, nem pode ser a expressão arbitrária de uma vontade, mas a tradução, em termos morais e jurídicos da lei imanente a cada ser, isto é, da sua natureza.

Os elementos formais essenciais de uma lei são:

a) ela deve emanar da autoridade legítima para a esfera específica de sua competência e jurisdição. Assim se distingue os dois setores da lei normativa, a saber: 1) - a Lei Eclesiástica que regula o comportamento religioso e moral dos membros de uma Igreja; 2) A Lei Civil regula os atos externos do comportamento dos membros de uma sociedade, o Estado, cujo poder imperativo se radica na própria natureza social do homem. Uma Lei que não emana de uma autoridade que exorbita de sua competência, impondo uma prescrição injusta não obriga os súditos nem jurídica nem moralmente.

b) A Lei para ter validade, deve ordenar no sentido do bem comum da comunidade cuja vida regula. Ex. a lei eclesiástica regula o bem comum espiritual; a lei civil regula o bem comum temporal.

Toda lei se deve conformar com as exigências da justiça legal social e distributiva. Para que uma lei possa obrigar os súditos, supõe-se que ela seja oficialmente promulgada. No Brasil as leis civis entram em vigor a partir da data da publicação no Diário OFICIAL. Os meios modernos de comunicação devem ser utilizados para difundir o conhecimento da lei em todos os setores e camadas da população.

c) A Lei não deve aparecer exclusivamente como uma limitação da liberdade porque de fato ela é uma ordenação das liberdades individuais, visando garantir o seu melhor exercício.

No cumprimento da Lei reside o penhor da ordem e do progresso das NAÇÕES.

As Leis sofrem as influências da dinâmica social. Portanto elas são flexíveis, adaptando-se às exigências da sociedade.

CONCLUSÕES - LEI CIVIL:- São regras feitas pelo poder legislativo e promulgadas pelo poder executivo e que ordenam ou proíbem determinadas ações. A finalidade das leis é o bem comum.

As principais leis brasileiras são: a Constituição, o Código Civil, o Código Penal e o Código Comercial.

Constituição é a lei fundamental porque dá os direitos e deveres dos governantes e dos governados.

Código Civil - Lei especial destinada a regular as relações comuns entre o povo. Ex. casamentos, herança, compra e venda e imóveis, contratos, etc.

O Código Penal é a lei especial destinada a mostrar quais os atos criminosos, as penas que caberão a quem os praticar.

Código Comercial é a lei especial destinada a regular a profissão do comerciante.

O TRABALHO COMO UM DIREITO DO HOMEM E UM DEVER SOCIAL - NOÇÕES DE DIREITO DE PROPRIEDADE

2011-03-30T10:51:00.000-03:00

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA - (continuação):

LIÇÃO Nº. 18

O TRABALHO COMO UM DIREITO DO HOMEM E UM DEVER SOCIAL

TRABALHO é a aplicação da atividade humana para um fim útil à sociedade. O homem no exercício de suas forças físicas e mentais, direta ou indiretamente, modifica a natureza para colocá-la a seu serviço.

Todos os que trabalham na agricultura, na indústria extrativa e nas indústrias de transformação, cooperam diretamente.

A categoria de trabalhadores indiretos compreende:

1- todos os que se preparam para o trabalho em todos os níveis de formação humana.

2- todos os que se ocupam dos serviços sem os quais não seria possível o trabalho criador do homem. Corresponde a todas as pessoas que se dedicam desde os serviços domésticos, até a pesquisa científica e tecnológica passando por todas as atividades culturais e artísticas.

As atividades humanas são divididas em setores: Primário, Secundário e Terciário.

a) Setor Primário agricultura, indústria extrativa.

b) Setor Secundário indústria de transformação.

c) Setor Terciário ou de Serviços que abrange todas as outras atividades humanas.

O trabalho pode ser:

1- qualificado quando exige uma preparação de nível universitário para seu exercício.

2- semi-qualificado quando apresenta apenas uma aprendizagem sistemática.

3- não qualificado apresenta uma iniciação dada pela experiência imediata.

Algumas formas de trabalho exigem maior dispêndio de energias espirituais, como o trabalho do cientista e do administrador. Outros exigem mais energias físicas como a dos trabalhadores da construção.

Todas as formas de trabalho humano têm dignidade, uma condição inalienável. Seu valor não se mede apenas pela categoria a que pertence cada um, mas principalmente pela perfeição com que é realizado.

O trabalho é um dever do homem, qualquer que seja sua concepção religiosa e moral. Além de um dever, o trabalho também é um direito. O direito ao trabalho está reconhecido na "Declaração Universal dos Direitos Humanos". Todo homem tem direito de procurar pelo trabalho, os meios de se realizar como homem e de prover a sua subsistência e daqueles por quem é responsável.

Pode-se dizer que a grande obrigação social dos governos modernos é a de atuar sobre as estruturas sociais e sobre a dinâmica econômica de maneira a garantir sempre as melhores condições de emprego.

A Profissão é uma atividade específica dentro da divisão social do trabalho. É na profissão que o indivíduo abraça um tipo de trabalho estável, do qual receberá os meios de sustento.

As profissões podem ser:

a) Profissões Liberais - são as que não dependem da subordinação a um superior. Ex. Advocacia, medicina, engenharia, odontologia, economista, sociólogo, jornalista, músico, industrial, comerciante, fazendeiro, etc.

b) Profissões Técnicas quando estão vinculadas a um outro setor; ex. professor, agricultor, técnico agrícola, pecuarista, industriários (operários sem qualificação, qualificados e técnicos), comerciários, etc.

c) Artesanato os artesãos em geral.

Ao escolher uma determinada profissão a pessoa segue sua inclinação natural a que se dá o nome de "vocação".

Lição Nº. 19

NOÇÕES DE DIREITO DE PROPRIEDADE

Todas as coisas que existem estão postas para que o homem, conforme sua necessidade faça uso delas como meros instrumentos para atingir seu fim último.

A propriedade particular é uma instituição legítima que constitui o fundamento imóvel da sociedade.

I- CONCEITO DE PROPRIEDADE

1 - Objetivamente, propriedade é aquilo que pertence a alguém, como seu;

2 - Subjetivamente, propriedade é o direito ou o domínio da propriedade; é o direito de dispor perfeitamente dos bens materiais nos limites da lei.

A propriedade, em razão do domínio pode ser:

a) Perfeita se alguém tem o domínio perfeito da coisa.

b) Imperfeito se alguém tem só o domínio indireto.

Proprietário é aquele que tem o domínio perfeito.

Em razão do objeto, a propriedade pode ser:

a) móvel se são coisas móveis - livros, estantes, mesas, carro, etc.

b) imóvel se são coisas imóveis uma casa, um terreno.

c) Fungível se o objeto dela vale pela quantidade ou qualidade: ex. alimentos, dinheiro, roupas, objetos domésticos, etc.

d) Bens de consumo se os bens se destinam imediatamente ao uso ou ao consumo. Ex. pão, a casa onde se mora, as roupas que se usa, etc.

e) Bens de produção se os bens se destinam imediatamente à produção de outros bens. Ex. máquinas, dinheiro, etc.

Em razão do sujeito a propriedade pode ser:

a) Pública quando o sujeito do direito de propriedade é estritamente público como o Estado, o Município.

b) Particular quando o sujeito do direito de propriedade é uma pessoa particular. 1- Física (um indivíduo); 2- Moral (uma sociedade).

Será individual se o sujeito do direito de propriedade for pessoa física. Será social se o sujeito da propriedade é pessoa moral, ou social de direito estritamente particular.

II Há três correntes de pensamento humano que apresentam definições sobre o que seja propriedade particular ou pública.

São elas: a Liberal, a Social-comunista ou Socialismo, e a Católica.

A LIBERAL ou Liberalismo Econômico defende que os bens materiais devem ser possuídos por propriedade particular, tanto individual como social.

A filosofia Liberal entende a liberdade absoluta em tudo, ou seja, em todas as atividades humanas sejam materiais, intelectuais ou morais.

O Liberalismo econômico prega esta liberdade no campo socioeconômico. Portanto, cada um tem o direito, concedido pela natureza, de possuir bens de propriedade particular de qualquer gênero, seja de consumo, de produção. Móveis ou imóveis. Este direito não tem limites, sendo que o estado só intervirá em caso do bem comum. O uso dos bens de propriedade é inteiramente livre, podendo seu proprietário dele dispor conforme lhe agradar.

B - SOCIAL-COMUNISTA ou SOCIALISTA

Socialismo é a doutrina que preconiza a propriedade coletiva dos meios de produção terra, capital, e a organização de uma sociedade sem classes. É uma doutrina complexa, pois diz respeito à economia, à filosofia, à moral, à religião, e à política.

A primeira preocupação do socialismo é a melhoria das classes inferiores. Apareceu no século XIX como uma reação contra os abusos do liberalismo. Procura eliminar as diferenças de classes sociais, são materialistas ateus, admite a igualdade para todos, e o governo é constituído por uma coletividade (associações de operários, município e Estado); não se admite a livre iniciativa.

Ela apresenta bons e maus aspectos.

C- CATÓLICA Está baseada nas Encíclicas do Papa João XXIII.

1- A atividade econômica deve ser baseada na iniciativa particular, quer individual, quer por associações.

Os poderes públicos devem intervir com o fim de promover o desenvolvimento da produção e o progresso social em benefício de todos os cidadãos. O poder público pode agir limitando as oscilações econômicas e fazer frente ao fenômeno do desemprego em massa.

Não pode haver uma sociedade humana próspera e bem ordenada sem a ação conjunta no setor econômico dos governantes e dos cidadãos. Tal ação deve ser simultânea e concorde de modo que todos sejam beneficiados. A falta de iniciativa particular determina o aparecimento da tirania política; além do mais muitos setores econômicos ficam estagnados, provocando a falta de numerosos bens de consumo e serviços de atendimento às exigências espirituais.

A Socialização relação entre os homens, convívio social. Origina-se do progresso das ciências e o mais elevado nível cultural do povo.

A Socialização determina a intervenção do Estado nos setores de: Saúde pública, Educação, setores de orientação profissional e recuperação e adaptação dos indivíduos (mental e física).

Daí a presença de grande número de grupos, associações e instituições com fins esportivos, econômicos, sociais, culturais, recreativos, profissionais, etc. tanto no plano nacional como mundial. Todo ser humano tem direito à:

Existência, integridade física, ter recursos materiais para uma existência digna, educação e cultura, ao trabalho, à propriedade particular, bens de produção, etc.

Todo cidadão é livre e responsável e, portanto é necessário respeitar sua condição humana dentro da sociedade, na convivência com seus semelhantes.

III Importância da Propriedade O predomínio do homem sobre uma coisa realiza a idéia de propriedade. Este predomínio se baseia em várias razões.

1- A propriedade é uma garantia de liberdade. O homem que nada possui é um escravo, pois depende totalmente de outro, seja o Estado ou um Senhor.

2- A propriedade serve de estímulo para o desenvolvimento mais completo e harmonioso da criatura humana levando-a a sentir o valor das coisas e a esforçar-se para conservá-las, despertando-lhe o amor ao trabalho, à verdade e dando início ao senso de responsabilidade e de previdência.

3- A propriedade estimula a pessoa a utilizar melhor as coisas, a valorizar suas possibilidades de criar mais riquezas que servirão a outras pessoas, colaborando assim para que o mundo seja cada vez mais aproveitado para o bem dos homens.

A propriedade é ao mesmo tempo um direito pessoal e uma responsabilidade social.

A propriedade apresenta duas funções: a) pessoal (promoção do homem); b) social (de serviço à comunidade). Nessa dupla função ela é um direito natural do homem.

(continua)

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA - DIMENSÃO ÉTICA DO HOMEM / AXIOLOGIA...

2011-03-29T09:30:00.001-03:00

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA - em continuação às lições já postadas apresentamos mais duas: nº 16 (DIMENSÃO ÉTICA DO HOMEM) E Nº 17 (AXIOLOGIA - ESTUDO DOS VALORES COMO UMA NECESSIDADE FUNDAMENTAL PERANTE A VIDA).

Lição Nº. 16 - DIMENSÃO ÉTICA DO HOMEM

O Homem nasceu para viver em sociedade e depende da solidariedade social.

Ética é a ciência relativa aos costumes. É a ciência da moral.

A Ética ou Filosofia Moral tem por objetivo o exame filosófico e a explicação dos chamados fatos morais. São fatos morais as normas, as atitudes virtuosas, as manifestações da consciência, etc.

A Ética Teológica explica e fundamenta as normas morais partindo da revelação sobrenatural.

A Ética Profissional corresponde às normas que devem ser obedecidas reciprocamente por profissionais que exercem uma mesma atividade.

A Ética Social corresponde às normas de conduta do indivíduo perante a sociedade; isto porque o homem pertence à sociedade.

Ética Individual é a ciência relativa às normas de ação do indivíduo, como tal, em relação a Deus, a si mesmo e ao próximo.

Os homens dependem uns dos outros para satisfazer suas necessidades: alimentação, habitação, vestuário, etc.

Os deveres da vida em sociedade são:

1- CIVILIDADE é a cortesia na convivência com os outros. Ex.:

a) tratar com respeito as mulheres, os mais velhos e enfermos;

b) respeitar as idéias alheias;

c) não interromper os que estão falando;

d) não rir ou gracejar em situações tristes;

e) agradecer e retribuir os favores recebidos;

f) ceder o lugar às pessoas mais velhas;

g) tratar com respeito os superiores;

h) tratar com bondade os inferiores, etc.

2- JUSTIÇA é o respeito aos direitos alheios.

3- CARIDADE fazer o bem a nossos semelhantes.

Lição Nº. 17 - AXIOLOGIA ESTUDO DOS VALORES COMO UMA NECESSIDADE FUNDAMENTAL PERANTE A VIDA.

AXIOLOGIA é a parte da Filosofia que estuda os valores. Eles são:

1- Subjetivos ou permanentes;

2- Objetivos ou transitórios.

Valor Moral é o julgamento que alguém de um grupo social faz, num determinado momento, de uma determinada ação ou atitude tomada por outro indivíduo. Isto constitui um valor permanente. Os valores permanentes têm relação com a vida espiritual. Eles são: a bondade, coragem, firmeza, sendo dever a prática da generosidade, amor a Deus, etc.

Os valores permanentes produzem atitudes valoradas.

Os valores transitórios não são duradouros e entre eles podemos citar;

A) Valores materiais ex. riqueza, luxo.

B) Valores físicos ex. beleza, força física.

Hierarquia dos Valores:

Nós estabelecemos uma hierarquia de Valores. Às vezes achamos que os valores transitórios são mais importantes que os Valores permanentes.

Segundo Scheller os Valores espirituais devem soprepor-se aos Valores Vitais, e os Valores Religiosos acima de todos. Assim, na base de uma pirâmide temos os valores Vitais, a seguir os valores Espirituais e no topo os Valores Religiosos.

Porém, muitos dão mais importância aos Valores Vitais e estes se sobrepõe aos demais. Há então a inversão de Valores. Com isto o homem tem um retrocesso na sua evolução. A pirâmide anterior é invertida.

VALORES ÉTICOS

1- Valor Religioso ensina a distinguir entre o que é Sagrado e o que é Profano. A convicção religiosa de cada indivíduo o leva a preservar seus Valores Morais, como por ex. o senso de honra, o conceito de família e de Pátria, a preservação da fé e da dignidade humana.

2- Valor Lógico indica o que é útil ao homem. Ex: - a prática da caça com finalidades comerciais. O valor lógico pode ser certo ou errado, empírico ou científico, precioso ou sem valor.

3- Valor Estético corresponde a uma questão de gosto. Pode ser belo ou feio, simples ou luxuoso, escuro ou luminoso.

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA - OS TRÊS PODERES

2011-03-28T10:40:00.000-03:00

Lição Nº. 15 -

A REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL OS TRÊ PODERES

O governo do Brasil se divide em: Federal, Estadual e Municipal.

O Governo Federal e o Estadual são constituídos de três poderes cada um: o poder Legislativo, o poder Executivo e o poder Judiciário. O governo Municipal é autônomo e diferente dos outros dois; ele é constituído de dois poderes: o Legislativo e o Executivo.

GOVERNO FEDERAL

1- Poder Executivo é constituído pelo chefe da Nação o Presidente da República auxiliado pelos Ministros. Suas atribuições são as de executar as leis.

2- Poder Legislativo compõe-se do Senado Federal e da Câmara dos Deputados. Sua função é a de fazer as leis federais.

3- Poder Judiciário é quem interpreta as leis, resolvendo os conflitos. Os órgãos que compõe o Poder Judiciário são os Tribunais. Ex. Tribunal do Trabalho, Eleitoral, Militar, etc.

As atribuições do Governo Federal são: defender a integridade nacional, resguardar a coexistência pacífica dos Estados, assegurar o regime Republicano Federativo, decretar impostos, taxar o uso dos correios e telecomunicações, etc.

GOVERNO ESTADUAL

É autônomo e distinto do governo Federal, composto de três Poderes Estaduais independentes entre si: Legislativo, Executivo e Judiciário.

1- Poder Executivo constituído pelo Governador do Estado auxiliado pelos Secretários de Estado.

2- Poder Legislativo composto pelos Deputados Estaduais.

3- Poder Judiciário composto pelos juízes e Tribunais (da Justiça Regional, Eleitoral, Militar, do Júri).

Ao governo estadual compete: prover as despesas mediante a arrecadação estadual, defender a integridade do Estado, manter a ordem, criar facilidades para a execução das leis federais, etc. Cada Estado possui sua Constituição.

GOVERNO MUNICIPAL-

É constituído de dois poderes:

1- Poder Executivo constituído pelo Prefeito e auxiliado pelos Secretários.

2- Poder Legislativo é exercido pela Câmara Municipal, composta pelos Vereadores.

Ao governo municipal compete: administrar o patrimônio municipal e executar os serviços públicos dentro do município.

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA: AS INSTITUIÇÕES (FAMÍLIA,ESTADO,IGREJA,ETC)/SÍMBOLOS NACIONAIS

2011-03-26T16:14:00.000-03:00

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA (continuação - Lição Nº. 13 e 14).

LIÇÃO Nº13 :

AS INSTITUIÇÕES FAMÍLIA, NAÇÃO, ESTADO, IGREJA, ETC.

O homem não é apenas um ser naturalmente social. Ele é também, naturalmente grupal. Daí sua tendência espontânea institucional. Ou seja, sua tendência para estabelecer leis fundamentais para viver em sociedade.

O homem formou os grupos fundamentais que são:

1- Grupo doméstico a Família

2- O grupo espiritual Igreja

3- Grupo político Estado

4- Grupo Militar Forças Armadas.

5- Grupo Econômico as Empresas.

6- Grupo Cultural escolas e demais instituições.

FAMÍLIA é a sociedade constituída pelo marido, esposa e filhos. Mas geralmente dá-se o nome de Família ao conjunto de todos os parentes.

A Família, base da Sociedade, é constituída através do casamento monogâmico. Casamento é o contrato voluntário entre um homem e uma mulher para fundarem uma Família. O casamento no Brasil era indissolúvel atualmente existe o divórcio. Parentes são os indivíduos que pertencem à mesma família. São consanguíneos e afins, conforme a Lição nº. 3.

IGREJA A Igreja é um grupo religioso organizado e institucionalizado. Como grupo religioso, uma Igreja abrange a comunidade dos crentes e geralmente o corpo de sacerdotes hierarquizados ou não. Como instituição a Igreja apresenta:

1- Um sistema de preceitos dogmáticos, ritos e crenças.

2- Uma comunidade dos crentes e os órgãos administrativos.

3- Um equipamento material que consta de templos, conventos e objetos de culto.

ESTADO É uma instituição para dirigir o País ou a Nação, dispondo de força para fazer cumprir as Leis e impor sanções a quem não as cumprir.

Num Estado há governantes e governados.

Governantes são os que dirigem as coisas públicas. Devem governar de acordo com os interesses gerais, respeitando os direitos de cada um e de todos. Devem governar com honestidade para promover o progresso material, intelectual, moral e cívico da Nação. Os governados são aqueles que devem obedecer às instituições e as Leis e trabalhar cooperando no progresso do País.

Governo é a direção visando o bem-estar comum. Quando não temos governo, se estabelece a anarquia. Há duas formas de governo:

1- Monarquia o governo é exercido por um só chefe (rei ou imperador), autoridade suprema, geralmente hereditária e vitalícia.

2- República o governo é exercido por chefes temporários, ou assembléias, eleitos pelo povo. É a Democracia = o governo do povo, pelo povo e para o povo. A República pode ser:

a) - Constitucional o Presidente tem seu poder limitado pela Constituição.

b) - Representativa o Presidente não pode fazer nem modificar nada nas Leis sem o concurso das assembléias eleitas pelo povo.

c) - Absoluta o Presidente pode modificar ou abolir leis.

d) - Despótica quando o Presidente não está sujeito a nenhuma lei fixa.

Atualmente as monarquias e as repúblicas são Constitucionais representativas.

Há dois tipos de república Constitucional Representativa:

1- Presidencialista onde o único responsável é o Presidente da República que governa com os Ministros de Estado por ele nomeados.

2- Parlamentarista onde o Poder Executivo cabe aos Ministros que dependem do poder Legislativo

As Repúblicas e Monarquias podem ser:

a) Unitárias dependem de um governo central.

b) Federativas são vários Estados com governos autônomos respeitando o poder central, expressos na Constituição.

O Brasil é uma República Federativa Constitucional Presidencialista. Portanto é um governo Democrático.

As vantagens da Democracia são: 1- concede liberdades individuais; 2- o povo conhece os atos do governo; 3- os governos se renovam; 4- predomínio da opinião da maioria.

FORÇAS ARMADAS Toda Nação necessita de um instrumento de força para a defesa de seus ideais e interesses. As Forças Armadas brasileiras são formadas pela Marinha, Aeronáutica e Exército; elas constituem esse instrumento de segurança e defesa da Pátria e da manutenção dos poderes constitucionais, da Lei e a Ordem.

As Forças Armadas necessitam de um efetivo permanente que é aumentado em tempo de guerra.

A fim de preparar os homens para a defesa da Pátria, há o serviço militar obrigatório para todos os rapazes com 18 anos de idade.

EMPRESAS As Empresas são organizações de trabalho para prestação de bens e de serviços à Comunidade. Elas podem ser:

a) Públicas quando são propriedade do Estado. Ex. Correios.

b) Social quando atendem a um grupo. Ex. Cooperativas.

c) Privada quando pertence a uma pessoa particular ou a um grupo em sociedade civil.

d) Mista quando usa capital público e privado.

ESCOLAS E INSTITUIÇÕES CULTURAIS Cada grupo social ou cada Nação possui uma cultura. A cultura representa a vida intelectual, suas instituições e a maneira de viver.

Através das Escolas é difundida a cultura (conhecimentos intelectuais, artes, ciências, etc,). As escolas procuram tornar o homem em um cidadão útil a si e à comunidade.

Além das escolas há outras instituições que divulgam a cultura e procuram formar cidadãos conscientes. São: o cinema, o teatro, o rádio, a televisão, entidades científicas, clubes esportivos e sociais, etc.

Lição Nº. 14

OS SÍMBOLOS NACIONAIS

Símbolo é o sinal que encerra uma idéia, um conceito.

Para simbolizar nosso País, temos os símbolos nacionais criados por força da Constituição. Os símbolos nacionais do Brasil são:

1- a Bandeira Nacional;

2- o Hino Nacional;

3- o Escudo ou Armas Nacionais;

4- o Selo Nacional.

A BANDEIRA NACIONAL:

Foi criada a 19 de novembro de 1889.

A forma da Bandeira um losango amarelo dentro de um retângulo verde. No meio do losango está uma esfera azul-celeste cortada por uma faixa branca descendente da esquerda para a direita, com os dizeres: "Ordem e Progresso". Na esfera há 27 estrelas representando os Estados e o Distrito Federal. As cores verde e amarelo são as cores nacionais; o azul representa o céu brasileiro. As estrelas correspondem aos Estados, sendo que sempre que é criado um novo Estado são acrescentadas novas estrelas. A legenda "Ordem e Progresso" é o lema do povo brasileiro.

Normalmente a Bandeira Nacional deve ser hasteada de sol a sol, sendo permitido o seu uso à noite uma vez que esteja iluminada. O hasteamento deve ser feito às 8 horas da manhã e o arriamento às 18 horas. No dia 19 de Novembro o hasteamento será feito às 12 horas e o arriamento às 18 horas.

A Bandeira Nacional será hasteada obrigatoriamente nos dias de festa, ou de luto nacional, em todas as repartições públicas federais, estaduais e municipais, nos estabelecimentos de Ensino Público e de Ensino Particular, e em todas as instituições particulares de assistência, letras, artes, ciências, e desportes.

O HINO NACIONAL

O Hino Nacional brasileiro consta de música de Francisco Manuel da Silva e o poema de Joaquim Osório Duque Estrada. O Hino Nacional será executado: A) em continência à Bandeira Nacional, ao Presidente da República, ao Congresso Nacional e ao Supremo Tribunal Federal, e nos demais casos determinados pelos regulamentos de continência e cerimonial de cortesias internacionais. B) quando a Bandeira Nacional for hasteada nos Estabelecimentos de Ensino Público ou Particular.

O ESCUDO OU ARMAS NACIONAIS

Consta de uma grande estrela sustentada por um sabre, a qual tem em sua volta um ramo de café e outro de fumo, e no centro a esfera azul-celeste com as 27 estrelas. No fundo sobre o sabre há também uma estrela. Cada ângulo da estrela está dividido ao meio, alternando-se as cores verde e amarelo. Abaixo do sabre há uma faixa com os dizeres: "Estados Unidos do Brasil, 15 de Novembro de 1889".

O uso das Armas Nacionais é obrigatório:

a) no Palácio da Presidência da República;

b) na residência oficial do Presidente da República;

c) na Câmara dos Deputados, no Senado Federal, nos Tribunais, nos Palácios de Governo Estadual e Prefeituras Municipais.

d) na frontaria dos edifícios das repartições públicas federais;

e) nos papéis de expediente das repartições públicas e nas publicações oficiais.

O SELO NACIONAL

Consta da esfera azul-celeste tendo em volta os dizeres: "República dos Estados Unidos do Brasil".

É usado na correspondência oficial para autenticação.

(continua)

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA - BRASIL - A TERRA - O HOMEM - VULTOS NACIONAIS

2011-03-25T09:41:00.001-03:00

Dando continuidade aos textos sobre o tema "Educação Moral e Cívica" apresentamos neste post às Lições de Nº 10 - uma visão sobre o Brasil (características físcas, sociais e econômicas); nº11 - O homem - a Formação Étnica da População; e nº 12 - "Vultos Nacionais" destacando personalidades que de alguma forma contribuiram no seu tempo histórico para a formação da Nação brasileira.

Lição Nº. 10

BRASIL: - A TERRA CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, SOCIAIS E ECONÔMICAS.

O Brasil é um dos maiores países do mundo. Apenas 4 países do mundo são maiores que o Brasil (Rússia, Canadá, Estados Unidos e China). Com seus 8 e meio milhões de km² ocupa metade da América do Sul. Devido a essa grande extensão territorial, apresenta inúmeras diferenciações geográficas.

ASPÉCTOS FÍSICOS

a) Relevo dominado por um extenso planalto de patamares sucessivos, e vastas planícies sedimentares. Não há altas montanhas, nem desertos.

b) O clima - devido à sua posição geográfica temos uma extensa área de clima equatorial, uma de climas tropicais e áreas de climas temperados.

c) Paisagens Vegetais destacam-se as grandes florestas equatoriais, o cerrado, paisagens florestais tropicais e até as paisagens de clima semi-árido no nordeste onde predomina a caatinga.

d) Hidrografia diversas bacias hidrográficas de importância nacional e regional: a bacia Amazônica, Tocantins-Araguaia, Paraná, São Francisco, além de outras menores e dos rios temporários no nordeste.

Felizmente os contrastes verificados nos aspectos físicos não chegam a criar lugares onde a vida seja impossível. Não há vulcões em atividade, os sismos localizados são de pequena monta e os furacões são esporádicos ocorrendo fortes tempestades tropicais em áreas restritas.

ASPECTOS SOCIAIS E ECONÔMICOS

O Brasil é um país jovem, em plena formação. Por isso ainda apresenta contrastes, com áreas muito desenvolvidas ao lado de outras onde o desenvolvimento ainda não chegou.

Devido a essas diferenciações físicas e de ordem econômica e social, o país foi dividido em cinco regiões naturais:

1- Região Norte formada pelo Amapá, Acre, Amazonas, Pará, Roraima, Rondônia e Tocantins;

2- Região Nordeste formada pelo Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Bahia e o território de Fernando de Noronha.

3- Região Centro-Oeste formada pelo Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Distrito Federal.

4- Região Sudeste formada por Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro, São Paulo.

5- Região Sul formada pelo Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.

A região mais desenvolvida que apresenta maior número de habitantes e as maiores cidades do Brasil é a região Sudeste. Essa diferenciação deve-se ao tipo de economia e de povoamento migratório (europeus, asiáticos e outros povos) que para lá se deslocou desde o início da ocupação do território.

A Região Norte e Centro Oeste são as menos povoadas. Só a partir da década de 1960 é que começaram a receber grande número de migrantes devido à construção de Brasília, a abertura de estradas, descoberta de jazidas minerais e a criação de Agrovilas pelo INCRA.

A região nordeste é a que apresenta maiores problemas econômicos e sociais, especialmente as áreas atingidas pelas secas. Porém possui grandes recursos minerais e de combustíveis fósseis.

A região sul é a menor em extensão territorial, mas devido ao tipo de povoamento se destaca das outras regiões pelo desenvolvimento.

Lição Nº.11

O HOMEM A FORMAÇÃO ÉTNICA DA POPULAÇÃO BRASILEIRA

No Brasil houve dois períodos de formação da população.

O primeiro período vai desde o início da colonização até o fim do século XVIII. Neste período vieram os portugueses (colonos), os negros (escravos) ocorrendo a mestiçagem entre o branco, o negro e o índio nativo.

A partir do início do século XIX, até a atualidade temos o segundo período. É nele que vieram em grande número os imigrantes europeus e asiáticos, pois havia sido proibida a entrada de escravos.

A população brasileira é formada por 4 grupos étnicos: a) o branco (54%); b) mestiços (34%); c) negros (10%); d) amarelos (2%), segundo dados de 1970.

1- BRANCOS vieram da Europa. Destacam-se os portugueses, italianos, espanhóis, alemães, poloneses, etc.

O português veio como colono e contribuiu na nossa formação de modo marcante. Dele recebemos: a língua, a cultura ocidental, a religião, as instituições e os costumes.

O italiano veio como imigrante (1870) para trabalhar na agricultura cafeeira. Sua contribuição foi grande, pois trouxe novos métodos industriais, novos costumes, influenciou na linguagem, na cultura e fundou cidades.

O espanhol veio como imigrante no século XIX, porém já havia exercido alguma influencia durante o domínio espanhol no Brasil (1580 a 1640).

Os alemães vieram como colonos imigrantes estabelecendo-se no Rio de Janeiro, Espírito Santo e no sul do país. Influíram no tipo de habitação, na cultura regional e fundaram cidades.

Os poloneses se instalaram no Paraná principalmente, criando uma nova paisagem.

2- OS NEGROS foram trazidos da África, como escravos, para trabalhar nas lavouras e serviços domésticos.

Os principais grupos de negros foram: os sudaneses e os bantos. Os sudaneses vieram da Guiné e eram mais adiantados sendo que seus descendentes hoje estão mais integrados na sociedade. Os bantos vieram de Angola, com uma cultura menos desenvolvida.

O negro influenciou:

a) na música (samba, frevo, etc)

b) trajes típicos (baiana)

c) alimentação (acarajé, vatapá, cuscuz, feijoada, etc)

d) expressões culturais ( macumba, umbanda, quimbanda, candomblé, etc).

e) na lingua e expressões populares.

A mãe-preta teve grande destaque nas casas grandes do Brasil colônia. O negro trabalhou na lavoura de café, nos engenhos de cana de açúcar e na mineração.

3- ASIÁTICOS destacam-se: os sírio-libaneses e os japoneses. Os sírio-libaneses vieram como imigrantes a partir da metade do século XIX. Dedicaram-se ao comércio e a indústria. Os japoneses também vieram em grande número como imigrantes dedicando-se especialmente à agricultura (cultura de hortaliças, arroz, chá e algodão); eles introduziram novas técnicas agrícolas. Integrados à nova pátria conservaram muitos costumes e hábitos.

4- O INDÍGENA (ou brasilindio) há vário grupos espalhados pelo Brasil principalmente na Amazônia, região Centro Oeste, em diversos estados como no Maranhão, São Paulo, Paraná, etc., confundindo-se com os mestiços.

A aculturação tem sido ora pacífica, ora conflituosa desde o início da colonização.

As principais nações indígenas brasileiras são: os Tupis, os Tapuias, os Nuaruaques, e os Caraíbas. Eles influíram nos usos e costumes do colono, na língua, na habitação, etc.

Devido à mestiçagem e às doenças, o indígena tem sofrido um decréscimo populacional.

5 - OS MESTIÇOS o número de mestiços no Brasil é grande. Eles são encontrados em quase todo o Brasil, sendo que na Amazônia, por ex., constitui 60% da população.

Os principais grupos de mestiços são:

a) Mulatos cruzamento do negro com o branco;

b) Caboclo cruzamento do branco com o indígena. Este grupo recebe nomes regionais. Ex; Mamelucos, sertanejos (nordeste), capiau (Minas Gerais), Maratimba (no Espírito Santo), Caiçara e caipira (São Paulo), etc.

c) Cafuzos cruzamento do negro com o índio.

Entre os diferentes grupos têm ocorrido também cruzamentos com denominações regionais. Ex. Juçara (negro x índio x branco).

Atualmente também temos os mestiços de origem japonesa e seus descendentes: nissei, sansei.

Lição Nº. 12

VULTOS NACIONAIS

Inúmeros são os nomes de brasileiros ilustres que contribuíram para engrandecer o nome de nossa Pátria. Relacionar todos não é possível. Vejamos alguns que se destacaram, bem como quais foram suas atividades:

I NAS ARTES

A LITERATURA - 1- José de Alencar autor de inúmeros romances (Iracema, O Guarani, Minas de Prata, O Tronco de Ipê, Senhora, etc);

2- Machado de Assis escreveu "Don Casmurro", "Iaiá Garcia"; etc;

3- Euclides da Cunha autor de "Os Sertões"

4- Monteiro Lobato escritor de coleções infantis e obras para adultos.

5- Jorge Amado autor moderno e de grande sucesso na atualidade.

6- Humberto de Campos autor de "Crônicas".

B Na ESCULTURA destaca-se Antonio da Silva Lisboa "O Aleijadinho" seus trabalhos estão em Ouro Preto, Sabará, Congonhas do Campo e outras cidades mineiras.

C- Na MÚSICA 1- Antonio Carlos Gomes compôs óperas. Autor de "O Guarani", ópera baseada no romance de José de Alencar; "O Escravo", "Maria Tudor", etc. 2- Francisco Manuel da Silva compositor do Hino Nacional Brasileiro; 3- Antonio Francisco Braga compositor e Maestro autor da música do Hino à Bandeira. 4- Heitor Villa Lobos gênio musical moderno. Sua música é baseada no folclore brasileiro.

D- Na POESIA 1- Castro Alves "O poeta da Abolição";

2- Antonio Gonçalves Dias poeta indianista;

3- Cassiano Ricardo o poeta da Natureza;

4- Cláudio Manuel da Costa chefe da "Escola Mineira";

5- Olavo Bilac chamado o "Príncipe dos Poetas";

6- Guilherme de Almeida poeta contemporâneo;

Outros Vicente de Carvalho, Tomaz Antonio Gonzaga, Raimundo Correia, Olegário Mariano, Fagundes Varela, Casimiro de Abreu, etc.

E- Na PINTURA 1- Pedro Américo que procurou perpetuar momentos de nossa história, com destaque para "O Grito do Ipiranga"; 2- Vitor Meirelles "A Primeira Missa no Brasil"; 3- Cândido Portinari tornou-se famoso e conhecido no mundo inteiro. Destaque para os murais no Edifício da ONU "Guerra e Paz".

F - No TEATRO e no CINEMA 1- Roquete Pinto pioneiro na rádio difusão e do cinema educativo; 2- Procópio Ferreira (o Mazaropi); 3- Leopoldo Fróes; 4- Martins Pena, etc.

G- Na ORATÓRIA destacaram-se: Antonio Silva Jardim, Gaspar da Silveira Martins, Frei Francisco Mont'Alverde.

II CIÊNCIAS E PROFISSÕES:

A - Aviadores: Alberto Santos Dumont (O Pai da Aviação) e João Ribeiro de Barros;

B - Cientistas: 1- César Lattes dedicou-se ao estudo da física nuclear, permitindo que o Brasil fosse incluído entre os países que participam das conquistas atômicas que caracterizam o mundo moderno.

C - Educadores: 1- Antonio Caetano de Campos edificou a escola de mesmo nome na capital paulista; 2- Roberto C. Simonsen fundou o SESI.

D Engenheiros e Arquitetos

1- Francisco de Paula Bicalho construtor de Belo Horizonte;

2- Francisco Pereira Passos reforma do Rio de Janeiro O Corcovado.

3- André P. Rebouças projetos portuários.

4- Paulo Frontin precursor do modernismo.

5- Cândido Mariano da Silva Rondon "O Marechal Rondon" C.N. de Proteção aos Índios.

6- Oscar Niemayer arquiteto de Brasília e outros projetos urbanísticos.

E- Médicos

1- Dr. Emílio M. Ribas diretor do serviço sanitário.

2- Osvaldo Cruz combate à febre amarela.

3- Carlos Chagas estudo e combate à "moléstia de Chagas".

4- Dr. Zerbini médico cirurgião tratamento do coração e realização de transplantes.

F Historiadores destacam-se: Pedro Calmon, Luis Câmara Cascudo, Silvio Romero, Capistrano de Abreu, etc.

G- Jornalistas

1- Cipriano José Barata de Almeida Nacionalista da Independência.

2- Quintino Bocaiúva nacionalista da República.

3- José Carlos do Patrocínio "o gigante negro da Abolição".

4- Cásper Líbero fundou a primeira agência noticiosa do Brasil e instituiu a Corrida de São Silvestre.

H Militares

1- Luis Felipe Saldanha da Gama revolta da Armada.

2- Carlos Machado Bittencourt - "Marechal de Ouro".

3- Rafael Tobias de Aguiar

4- Luis Alves de Lima e Silva "Duque de Caxias" patrono do Exército.

5- Manuel Luiz Osório Patrono da Cavalaria do Exército.

I Homens Públicos - Entre muitos nomes de homens públicos que permitiram a construção da nossa nacionalidade destacamos alguns que foram marco na História da Pátria.

1- José Bonifácio de Andrade e Silva "O Patriarca da Independência".

2- José Maria da Silva Paranhos o "Barão do Rio Branco" diplomata.

3- Princesa Isabel "A Redentora" fim da escravidão negra no Brasil.

4- D. Pedro I proclamou a Independência do Brasil.

5- Marechal Deodoro - proclamou a República e foi o primeiro Presidente do Brasil.

J Heróis Nacionais São considerados heróis nacionais:

1- Joaquim José da Silva Xavier "Tiradentes" o mártir da independência.

2- Felipe dos Santos

3- Maria Quitéria de Jesus Medeiros heroína da Independência (batalhão "Voluntários do Príncipe D. Pedro").

4- Anita Garibaldi participou da guerra dos Farrapos.

5- Ana Nery enfermeira na guerra do Paraguai.

6- Henrique Dias guerras holandesas.

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA - LIÇÃO 08 E 09 (CONTINUAÇÃO)

2011-03-24T11:07:00.000-03:00

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA (Continuação).

Em sequência ao post anterior: - "Conceito e Importância da Eduação Moral e Cívica" (lições 01 a 07) apresentamos as lições de 08 e 09.

Lição Nº. 8

O CARÁTER SUA FORMAÇÃO

I - O Caráter é o modo de ser de um indivíduo, ou de um grupo; isto é, caráter é o conjunto de qualidades (boas ou más) de um indivíduo. Firmeza e coerência de atitudes; domínio de si.

A palavra Caráter pode ser definida de três maneiras:

1) Sentido Físico significa um sinal especial que consiste em distinguir uma coisa de outra;

2) Sentido Psicológico é a forma pessoal de sentir e reagir de cada ser humano;

3) Sentido Moral é a firmeza de convicções e fortaleza de vontade.

O traço fundamental do Caráter é naturalmente a energia da Vontade.

As forças morais dão ao indivíduo firmeza em suas convicções e fortaleza da vontade.

II Elementos que formam o caráter moral são: raciocínio, vontade, ordem, trabalho, economia, temperança, higiene, justiça, modéstia, sinceridade, discrição, verdade e tranquilidade.

a) Raciocínio = é a atividade da consciência através da qual o homem adquire o entendimento dos fatos e das coisas.

b) Vontade = é o sentimento pelo qual o homem decide fazer ou deixar de fazer uma coisa.

c) Ordem = é o aproveitamento racional dos meios disponíveis no tempo e no espaço, necessários a fim de torná-los úteis e produtivos nas realizações solicitadas pela vida e pela sociedade.

d) Trabalho = é o esforço dirigido para conquistar e produzir o que é necessário ao bem estar.

e) Economia = são as reservas que asseguram a tranquilidade, a independência e a segurança da vida do homem no futuro próximo ou distante.

f) Temperança = é o sentimento que nos leva à prática do que se faz necessário à saúde e à dignidade humana. A intemperança é a deformação desse sentimento e se apresenta sob várias formas: gula, vícios (bebidas, drogas, etc), o egoísmo, a inveja, etc.

g) Higiene = é o hábito de limpeza do corpo e do espírito. A higiene do corpo se faz pelo asseio, exercícios físicos, descanso, sono e alimentação saudável. A higiene do espírito se faz pelas normas mentais que impedem as concepções negativas ou contrárias à razão.

h) Justiça = a consciência da justiça é a compreensão que a liberdade de cada um acaba onde começa a liberdade dos outros. A justiça tem por fundamento o direito que proporciona a igualdade de todos perante a lei.

i) Modéstia = é a virtude que não admite exageros no valor pessoal.

j) Sinceridade = é a virtude que inspira a franqueza no que se diz, sobre o que se pensa ou se sente.

k) Discrição = é a virtude pela qual o homem inspirado pela razão, não fala além do necessário.

l) Verdade = é o sentimento da realidade.

m) Tranquilidade = é a predisposição mental através da qual o homem pode apreciar os demais elementos de seu caráter moral, em suas atividades.

III O Homem Moral e o Homem Cívico

Homem moral é aquele que possui um caráter bem formado. Sua vida é orientada pelos valores espirituais como o amor ao próximo, a bondade, justiça, honestidade, etc.

Todo homem moral também é necessariamente um homem cívico. O homem cívico é aquele que com seu amor dignifica a sua Pátria.

Portanto, uma boa formação moral contribui para uma boa formação cívica.

Lição Nº.9

A PÁTRIA ELEMENTOS BÁSICOS DA NACIONALIDADE

PÁTRIA é o País onde nascemos e ao qual estamos ligados pelos laços profundos das tradições, costumes, língua, interesses, deveres, etc.

PAÍS É uma região cujos habitantes vivem sujeitos ao mesmo governo, e geralmente, falam a mesma língua.

NAÇÃO - É o conjunto de indivíduos que tem a mesma Pátria.

POVO É o conjunto de habitantes de um País. Compreende os nacionais e os estrangeiros.

Os elementos básicos da Nacionalidade são:

a) Um território independente;

b) Um povo com os mesmos ideais.

O território brasileiro nos foi assegurado pela descoberta e pelo domínio pacífico decorrente de acordos e tratados.

O povo brasileiro, que ainda está em formação, conta com povos de todos os continentes e de todas as raças.

Segundo a Constituição Brasileira, são considerados brasileiros:

1- Os nascidos no Brasil (mesmo filhos de estrangeiros);

2- Os filhos de brasileiros nascidos no estrangeiro, se vierem a residir no Brasil;

3- Os que adquirirem a nacionalidade brasileira pela naturalização.

Perdem a nacionalidade brasileira, os brasileiros que:

1- adquirirem outra;

2- quando, sem autorização do governo brasileiro, aceitarem empregos, comissão ou pensão de governo estrangeiro;

3- por sentença judiciária, quando praticarem atividades nocivas ao País.

DEVERES CÍVICOS

Todo cidadão brasileiro tem deveres cívicos para com a Nação brasileira. São eles:

1- Amar a Pátria com dedicação;

2- Obedecer as Leis;

3- Respeitar as autoridades;

4- Pagar impostos;

5- Dedicar-se a um trabalho honesto;

6- Tomar parte das eleições;

7- Colaborar no bem público;

8- Instruir-se e instruir seus familiares;

9- Prestação de serviço militar.

AS ELEIÇÕES

Eleição é a escolha dos governantes feita pelo povo. As eleições podem ser:

a) Diretas quando o povo escolhe o candidato;

b) Indireta quando o povo elege os que escolherão o candidato para exerce cargos.

A eleição se faz por meio do voto.

Voto é a manifestação da vontade ou de opinião de cada pessoa que participa da eleição. O voto é um direito e um dever de cada cidadão.

O voto pode ser público ou secreto. Nossa Constituição estabelece o voto secreto e pessoal.

São eleitores todos os brasileiros maiores de 18 anos que se alistarem de acordo com a lei. Os analfabetos, os que não souberem falar a língua nacional ou não gozarem dos seus direitos políticos, não podem ser eleitores. O alistamento e o voto são obrigatórios para os brasileiros de ambos os sexos. O voto é facultativo aos jovens entre 16 e 18 anos às pessoas com mais de 70 anos de idade.

O voto é importante porque é através dele que são escolhidos homens honestos e competentes para cuidar do progresso do país.

SERVIÇO MILITAR

Serviço Militar é o aprendizado básico de noções militares. Sua finalidade é a de preparar homens para a defesa da Pátria. A idade para o alistamento e convocação para a defesa da Pátria é de 21 a 45 anos, ou o que for determinado se em época de guerra. Os jovens devem se alistar para o serviço militar aos 18 anos de idade.

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA - (Martina Sanchez)

2011-03-23T15:46:00.001-03:00

EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA - CONCEITOS E IMPORTÂNCIA (Martina Sanchez).

APRESENTAÇÃO

Na década de 1970 foi instituída a disciplina de Educação Moral e Cívica, obrigatória no ensino ginasial (5ª e 6ª séries) nos colégios públicos e particulares. À falta de material didático, como professora da disciplina em questão elaboramos pequenos textos para atender ao currículo proposto, que ora partilhamos com nossos leitores, por entender que todos temos sempre algo a aprender e a ensinar. O conteúdo total das "Lições" vai de 01 a 24 mais anexos. Dividimos os temas de forma didática objetivando deixar ao leitor leigo, ao aluno e aos professores em geral um texto de fácil compreensão.

Lição Nº. 1 - CONCEITO E IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA.

1- A palavra "Moral" vem do latim "mores". Significa: conduta, modo de agir, costumes, comportamento.

"Moral é uma ciência que estuda os costumes, ou seja, a conduta do homem". Ela estuda tudo o que o homem faz de acordo com sua vontade.

A Moral nos dá a Lei Moral que nos ordena o que é correto e nos proíbe o que é errado.

Os nossos deveres morais são: pessoais e sociais.

Portanto, através da moral e sua lei, nós vamos determinar a nossa conduta dentro da sociedade em que vivemos.

2- Civismo é o amor à Pátria e o cultivo de suas tradições.

Cada pessoa vivendo em comunidade, cumprindo os seus deveres e aprendendo a engrandecer sua Pátria estará praticando um ato cívico.

3- A disciplina Educação Moral e Cívica foi criada para contribuir para a formação do povo brasileiro.

Sabe-se que para agir bem é necessário conhecer-se bem. Portanto, para ser um bom cidadão é necessário que cada um conheça os seus direitos e seus deveres morais, cívicos e políticos, como cidadão.

O mundo em que vivemos apresenta numerosos problemas. Diariamente temos conhecimento de fatos ocorridos em todas as partes do mundo. Por isso é necessário não só formar o caráter dos jovens, como também orientá-los, esclarecê-los afim de que não se percam os ideais sonhados por nosso povo ao longo dos séculos. O desenvolvimento do Brasil é importante, mas também é dever conservar suas instituições democráticas e cristãs, cujas bases podem ser abaladas pela subversão e pelo terrorismo.

Uma geração mais consciente de suas responsabilidades morais, cívicas e políticas, estará em condições de assumir a defesa da Pátria.

Não perecerá a Nação, nem sua tradição de liberdade e justiça, desde que os seus filhos levem gravados em seus corações estas palavras: - "A Pátria precisa de mim, não faltarei ao seu chamado".

Lição Nº.2 - CONCEITO DE HOMEM: ESPÍRITO E MATÉRIA

O homem é o único ser racional da Terra e o mais evoluído. Ele se distingue dos demais animais pelo dom da palavra e pela inteligência.

O homem é formado de duas partes; Uma parte material que é o corpo; e Uma parte espiritual que é a alma.

A parte material (corpo) é formada pelos mesmos elementos que compõe os outros seres vivos: oxigênio, hidrogênio, azoto e carbono.

O corpo material tem função por um determinado período de vida, após o qual morre, dando liberdade à parte espiritual.

A parte espiritual (alma) é a parte imaterial que vive no corpo. É uma parte da Força Divina. O espírito ou alma é imutável e eterno.

O homem tem deveres para com o corpo e para com o espírito.

Os deveres para com o espírito são: dignidade, modéstia, instrução, educação, repouso, etc.

Os deveres para com o corpo são: higiene, repouso, alimentação, saúde, etc.

Lição Nº. 3 - RELAÇÕES DA PESSOA: FAMÍLIA E SOCIEDADE

PESSOA - é o ser humano considerado na sua natureza integral racional. O conceito de "pessoa" só se aplica ao ser humano.

Todo ser humano pertence a uma família. A Família é o que se chama de sociedade doméstica.

SOCIEDADE - é um conjunto de pessoas que tem os mesmos interesses e uma finalidade comum. Todos nós vivemos em sociedade.

A Família é a base da Sociedade. Sem família não há sociedade organizada.

A Família em seu sentido restrito é constituída pelo casal (casamento monogâmico) e pelos filhos.

No sentido mais amplo inclui os parentes ascendentes e colaterais.

Parentes são os indivíduos que pertencem à mesma família. De modo geral dividem-se em: a) ascendentes: pais, avós, bisavós, etc. b) desecendentes: filhos, netos, bisnetos, etc. c) consanguíneos: irmãos, tios, sobrinhos, primos, etc. d) afins: sogros, noras, genros, cunhados (as), padrastos, etc. É o tipo de Família Patriarcal que no passado incluía também os criados.

Na Família como em toda e qualquer sociedade há deveres de cada membro para com seu grupo. Dentro de qualquer sociedade e na Família há autoridades. No caso do grupo familiar a autoridade compete aos pais.

Os Deveres familiares provêm das relações entre as pessoas que compõe a Família. Eles são:

1- Deveres recíprocos dos esposos entre si: a) fidelidade conjugal; b) vida em comum; c) assistência mútua; d) sustento, guarda e educação dos filhos.

2- Deveres dos pais para com os filhos: a) sustentá-los; b) protegê-los; c) educá-los (formar-lhes o caráter, corrigi-los).

3- Deveres dos filhos para com os pais: a) amor e respeito; b) obediência; c) gratidão e assistência.

4- Deveres entre irmãos: a) amor fraternal; b) auxílio mútuo.

5- Deveres para com os parentes: a) amizade; b) assistência moral e material.

Lição Nº. 4 - DIREITOS E DEVERES DO HOMEM

Todo ser humano possui deveres e direitos dentro da sociedade onde viva. Os deveres e direitos dizem respeito à própria pessoa como ser humano. São eles:

A- DEVERES MORAIS:

1- Deveres para com Deus:

a) Fidelidade aos preceitos da religião adotada;

b) Resignação à vontade Divina;

c) Gratidão aos benefícios recebidos;

d) Aproveitamento dos dons concedidos;

e) Homenagem contínua da inteligência, do espírito, da vontade orientando-os para os planos do Criador.

2- Deveres para com o próprio corpo:

a) respeito ao próprio corpo;

b) defesa da vida e da saúde;

c) interdição ao vício e ao suicídio.

3- Deveres para com o espírito:

a) Instrução; b) Educação; c) Dignidade.

O conhecimento dos DEVERES leva à formação do caráter da pessoa humana fazendo com que ela seja:

a) discreta; b) responsável; c) honesta; d) trabalhadora; e) corajosa.

4- Deveres para com nossos semelhantes:

a) auxílio e assistência moral e material;

b) respeito a todos os direitos do ser humano (vida, honra, liberdade, trabalho, propriedade).

c) respeito às autoridades, aos compromissos assumidos, cortesia no trato, guarda de segredos, etc.

B- DIREITOS DO HOMEM

A finalidade de toda sociedade política é a conservação dos direitos naturais do homem. Esses direitos são: liberdade, propriedade, segurança, resistência à opressão, etc.

A doutrina social da Igreja elaborou uma relação dos "Direitos Fundamentais do Homem", e a Assembléia Geral das Nações Unidas, elaborou a Declaração dos Direitos do Homem.

A Constituição brasileira que é a Lei fundamental do País em seu art. 141 diz: "A Constituição assegura aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no país a inviolabilidade dos direitos concernentes à vida, à liberdade, à segurança individual e à propriedade."

Lição Nº. 5 - MORAL E RELIGIÃO:

MORAL é a ciência dos costumes ou dos deveres. A Lei Moral é a norma de conduta imposta pela consciência. Ela indica os deveres morais que são sociais e pessoais.

RELIGIÃO é o culto a uma divindade. É a crença na existência de um ser supremo como causa, fim ou Lei Universal. O sentimento religioso nasceu com o homem. No princípio ele adorava as forças da Natureza. Como ele não as compreendia, procurava explicá-las com os mitos. É através dos mitos que tentaram explicar a criação do homem e do mundo, a sucessão das estações do ano, etc.

Os povos primitivos que viviam e ainda vivem em pequenos grupos fechados, regulavam e ainda orientam sua vida e conduta através dos ritos ou cerimônias.

Há diversas formas de religião. As mais primitivas são as religiões fetichistas ou animistas e não fazem distinção entre o que é sagrado e o que é profano. Praticam a adoração das forças da natureza.

Com o progresso do homem, ele foi compreendendo os fenômenos naturais e descobriu que as forças que adorava não eram a causa, mas o efeito de uma causa maior. Daí surgiram as diversas religiões.

As religiões se dividem em monoteístas e politeístas.

As religiões monoteístas são aquelas que admitem apenas um Deus. As principais religiões monoteístas são:

a) Cristianismo que se divide em: Catolicismo Romano; Protestantismo; e Grega Cismática. Há também as igrejas evangélicas.

b) Maometismo ou Islamismo.

c) Mosaísmo ou Judaísmo.

As religiões politeístas são aquelas que admitem mais de uma divindade. As principais religiões politeístas são: a) Hinduísmo ou Bramanismo: b) Budismo; c) Confucionismo; d) Xintoísmo.

Lição Nº.6 - FORMAÇÃO RELIGIOSA - A RELIGIÃO COMO BASE DA MORAL E O RESPEITO A TODAS AS FORMAS DE RELIGIÃO.

A Religiosidade do homem se manifesta na sua crença em uma divindade.

É a tendência natural que o ser humano tem para a adoração daquilo que julga divino e, portanto, superior a ele.

A formação religiosa é feita pela Família, pelas diferentes Igrejas e pela Sociedade em que cada um vive.

A Religião tem sido a determinadora da conduta do homem. Ela funciona como um freio aos excessos na conduta dos homens.

É a Religião, que através da evolução dos mitos estabeleceu um código para a conduta humana, determinando o que é certo e o que é errado.

A Religião procura preparar o homem para uma vida correta através da sua purificação espiritual.

O Budismo, o Maometismo, o Confucionismo, por ex., são conjuntos de princípios filosóficos e morais. O Maometismo surgiu numa época em que reinava a completa anarquia moral.

As Religiões, portanto, sempre procuraram restabelecer os princípios básicos da conduta moral humana, além de apresentar normas de conduta para com uma divindade criadora.

Cada religião interpreta a seu modo a forma de se chegar à perfeição para alcançar uma vida superior no além.

Nós devemos respeitar todas as formas de religião, pois elas são uma forma de identificar o ser humano com o seu Criador: Deus.

Significado da Oração:

Oração é uma prece, reza, súplica a Deus.

Orar a Deus é pensar nele, é aproximar-se dele, é por-se em comunicação com Ele. Através da Oração podemos louvar, pedir e agradecer.

Lição Nº. 7 - TRADIÇÕES RELIGIOSAS NO BRASIL

O Brasil é a maior Nação Católica do mundo.

A primeira religião professada aqui foi trazida pelos descobridores. A primeira manifestação religiosa foi a celebração da 1ª missa por Frei Henrique Soares, ainda no Ilhéu da Coroa Vermelha, antes de pisarem em terra firme. A segunda missa, já em Porto Seguro, foi rezada em 26 de abril de 1500. Esta nova cerimônia contou com a presença de todos os tripulantes da esquadra de Cabral e de índios tupinambás.

Nas expedições posteriores vieeram padres e frades, missionários diversos que construíram capelas e igrejas nos mais variados pontos da nova terra, iniciando a propagação da fé. Os povoados surgiram junto a essas capelas e igrejinhas erguidas em sinal a santos padroeiros.

Com o tempo os povoados tornaram-se vilas e depois cidades. As gerações se sucederam, mas a fé cristã permaneceu. O brasileiro é de espírito livre, aberto às influências desse espírito religioso que tem suas bases na tradição ocidental da religião cristã.

No Brasil há liberdade de religião. Para cá vieram povos de diversas raças e credos religiosos. A liberdade religiosa é garantida pela Constituição, a Carta Magna da Nação Brasileira.

(continua...)

B. OBAMA - A VISITA - ALGUNS DETALHES

2011-03-22T16:00:00.001-03:00

Alguns detalhes da visita histórica do presidente dos Estados Unidos da América e Família (19/20 de março de 2011).

- Os meios de Comunicação - "O primeiro presidente (negro) americano, e a primeira presidente (mulher) do Brasil" - foram unânimes em repetir à exaustão o detalhe. Incrível, como em um país onde há uma gritaria constante contra qualquer tipo de discriminação ou preconceito, a unanimidade dos meios de comunicação a ressaltar o detalhe: "negro" e "mulher"; nos pareceu um tanto vexatório. Sempre considerei normal cada um ser como é. E, ao que parece, nos Estados Unidos também. Só cabecinhas terceiromundistas a se expressar a nível de... Vamos combinar? : - Sr. Presidente norteamericano. Sra. Presidente brasileira. Ok?

- Recado aos Ditadores - A visita de negócios e turística iniciada em Brasília, teve pequena interrupção na sala do Palácio do Planalto durante o encontro particular dos dois presidentes. Motivo: o presidente B. Obama recebeu um bilhete, leu e determinou que as forças armadas americanas dessem início aos ataques na Líbia juntamente com as forças da coalizão (França, Reino Unido, Itália, Canadá, Qatar, Dinamarca e Espanha).

- Negócios - "Vamos cooperar, vamos investir, vamos comprar... petróleo do pré-sal..."

Viva o pré-sal! Internamente ainda se discute a regulamentação da distribuição dos lucros e já temos um comprador de peso. Agora só falta um pequeno detalhe: - começar a produzir, uai!

- O Discurso na Cinelândia - Foi mudado de última hora. Havia a promessa de uma fala ao povo. E, o que veio a público nos pareceu mais uma improvisação pela quantidade de "confeti" e frases sonoras. Seria interessante que certos fatoss da história recente do Brasil lhe fossem melhor detalhadas. Afinal, ele não tem obrigação de saber tudo. Já no Chile, o discurso nos pareceu mais abrangente e objetivo em termos de América Latina e seus povos.

- O "cara" - que não compareceu ao almoço em Brasília logo foi substituído pelo pequeno jogador de capoeira que ganhou um chaveiro do presidente americano. Aplausos para o garoto. Ele promete.

- Michele fala - numa tradução livre: "Não importa quem é você, ou de onde você vem; importa o que você quer ser e o que você faz para realizar seus sonhos". A vida é assim, minha gente.

- A despedida - ao partir, o presidente prometeu voltar. Gostou do calor tropical, da acolhida, das belezas turísticas cariocas, etc. Mas o Brasil é muito mais do que Brasília e Rio de Janeiro. Fica o convite para que de uma próxima vez conheça um pouco mais do Brasil - aquele que trabalha, produz e garante o PIB nacional.

MEL - O ALIMENTO QUE TAMBÉM É MEDICAMENTO.

2011-03-21T11:22:00.001-03:00

Mel, um dos mais antigos produtos naturais que fez parte da alimentação humana caiu em desuso a partir da descoberta e fabricação do açúcar de beterraba e da cana.

Sua composição química contém hidratos de carbono, Vitaminas (A, B1, B2, B5, C), Potássio, Fósforo, Cálcio, Sódio, Ferro, e mais Cobre e Manganês. Mais de 3/4 da parte de mel é formada de açúcar na forma elementar: destrose (ou glicose) e levulose (ou frutose).

Uma das mais antigas citações do mel como medicamento data do Iº século da era cristã, em que era recomendado como cicatrizante e resolutivo quando aplicado na pele sobre tumores.

O Mel tem propriedades dieuréticas, é laxante, calmante, tônico cerebral, depurativo do sangue, combate afecções respiratórias, digestivas, debilidade geral, além de muitas outras propriedades. Como bactericida o melhor mel é o recém coletado, pois estaria ligado às propriedades medicinais das diferentes flores que fornecem o néctar.

A experiência no uso do mel de flores do campo para a eliminação da radiotividade do organismo contaminado é citada no cap. 4.3.6 (pág. 33 a 42) do livro "Curso Avançado de Alimentação Natural" - vol III (Regeneração e Cura) em 4ª edição - de Mário Sanchez , com base em palestra realizada pelo autor quando do acidente com o Césio 137 em Goiânia.

O mel é ótimo alimento para pessoas de todas as idades pois favorece o crescimento de crianças e adolescentes, dá energia a atletas, prolonga a vida dos adultos e idosos. Uma das vantagens do uso do mel é que ele não eleva o nível do açúcar no sangue, podendo ser usado por diabéticos. A dosagem deve ser moderada - não é porque é gostoso que se deve abusar.

Algumas sugestões de uso do mel como medicamento e alimento saudável:

- nozes, castanhas, ou amêndoas moidas e misturadas com mel - (combate a tuberculose);

- mistura de mel com linhaça ou tintura de açafrão (combate dor de dentes).

- uma colher de mel diluído em um copo de água - tomar à noite (combate a insônia, normaliza o funcionamento dos intestinos e alivia a tosse).

Se você é daquelas pessoas que "morrem de fome" e ficam deseperadas para atacar um bom prato de comida ou sanduiche - experimente substituir o açúcar branco pelo mel. Você se livrará dessa sensação de fome desesperada cujo resultado vai aparecer na balança.

MAIS UMA GUERRA - MAIS UMA PÁGINA DA HISTÓRIA

2011-03-20T15:11:00.001-03:00

"Somos todos semeadores; plantemos sempre sementes do bem"...

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Mais uma guerra começou. Radicalismos excludentes sempre acabam mal. Será o início da 3ª guerra mundial prevista e sempre adiada?

A hora e a vez do placo deste novo confronto de forças é o Mar Mediterrâneo com um círculo de países em apreensão ao seu redor. Não tanto pelo poderio militar disponibilizado, mas pela irracionalidade do ditador líbio, que certamente se julga infalível. Será mais um dos muitos cadidatos a governar o mundo?

Enquanto uns lavam as mãos, outros tem que tomar iniciativas drásticas; e ainda são criticados.

Lembramos aqui da interpretação dada por Sábado Dinotos a uma Centúria de Nostradamus, em que ele se colocava como o possível Grande Monarca profetizado para reinar após a 3ª Guerra Mundial. Era época do regime Militar no Brasil (1964). Segundo sua interpretação, o Grande Monarca seria brasileiro. Ele faleceu em 1985. Se formos confrontar suas previsões e o comportamento dos últimos presidentes do país, podemos concluir que alguns se consideram "o cara" predestinado. - Estarei exagerando?

A terceira guerra pode ser esta que está começando. O aquecimento global não será o fim do mundo, pois está sendo contrabalançado com o resfriamento geral, que a exemplo do que já ocorreu no passado, deverá moderar as condições climáticas de forma generalizada no planeta.

Ontem, dia de Lua Cheia, ocorreu sua máxima aproximação da Terra. Não foi possível vermos o espetáculo por conta da forte nebulosidade na região. Dizem que a Lua tem forte influência no comportamento dos seres humanos...

Estamos tendo uma grande revolução sem dúvida a nível de reorganização das forças políticas mundiais.

A tendência é o fim das ditaduras. Não há ditadores eternos. Ainda bem!

Enquanto o Presidente dos Estados Unidos da América e família visitam o Brasil, e,desde Brasília ordena o ataque ao ditador líbio, o mundo também está em expectiva acompanhando a tragédia natural no Japão seguida do acidente nas usinas nucleares espalhando a radioatividade na região.

Dentro em breve tudo será mais uma página da história contada e interpretada por quem viveu e por quem ouviu falar. Dizem que a história se repete. É evidente que os personagens são outros, os tempos são outros, mas a índole é a mesma que moveu os acontecimentos do passado.

O "POLITICAMENTE CORRETO"

2011-03-18T07:59:00.002-03:00

A vantagem do jornal virtual é que temos acesso a uma variedade de informações em curto espaço de tempo, e assim, ter um panorama do que vai pelo país e pelo mundo. Já nos disseram que não é para acreditar em tudo o que Internet disponabiliza ao leitor. Sabemos disso. Porém, há muita coisa séria que merece ser mencionada.
Nos últimos tempos uma coisa que nos tem chamado a atenção é o que seja "politicamente correto" - ou seja, o que não contrarie a opinião oficial! E, portanto, dizer não a certas posturas passa a ser uma temeridade. Extirpar o adversário para reinar é o lema das ditaduras explícitas e também das disfarçadas. E alguns aqui no Brasil não escondem esse desejo...
Como vivemos em uma Democracia onde a opinião parece que ainda é livre, ou pelo menos é o que dizem, aqui vão algumas observações:
- O direito das minorias expressar sua divergência está se tornando uma ameaça aos demais cidadãos; para corrigir uma desigualdade cometem arbitrariedades em nome dos "direitos humanos"e esquecem que estão agredindo os direitos dos demais. Que mal pergunte: - como vão, por exemplo as tais cotas para Universitários?
- Incentivos fiscais para a Cultura - Ótimo! Porém, os critérios não nos parecem claros. Por exemplo, a divulgação de poesias da cantora Betânia através de vídeo na Internet. Nada contra desde que esse direito seja estendido a outras pessoas não famosas e sem recursos financeiros, como parece não ser o caso da cantora.
- Prêmios literários - Recente polêmica envolveu o conhecido cantor, compositor e escritor Chico Buarque com a premiação do "Jabuti". Quais as regras para a premiação? - O mesmo temos ouvido em relação ao patrocínio cultural com verbas públicas de filmes, peças teatrais, shows, etc.
Mudando de assunto - Fiquei chocada com a notícia de que o governo brasileiro não tem condições de repatriar os brasileiros que estão querendo deixar o Japão diante da catástrofe que se abateu sobre o país. Enquanto eles mandavam dólares e divisas para o Brasil, as quais chegaram a ser superiores ao valor de certas exportações de produtos nacionais, tudo bem. Agora... Nem um avião. Por onde anda o aerolula? Creio que por poucos brasileiros que pudesse trazer de volta já seria uma ajuda gratificante...Não temos navios, nem aviões militares para ajudar no resgate. Terceiro mundo, ou emergente país do faz de conta. As autoridades estarão pensando que o problema do Japão não passa de uma marolinha?
Em tempo: - O presidente B. Obama chega ao Brasil amanhã. Toda a agenda foi modificada. Seu principal pronunciamento na Cinelândia foi cancelado. Cautela nunca é demais. Ainda mais agora com o mundo a beira de um colapso, para não dizer de uma nova guerra, desta vez no Mediterrâneo. É realmente preocupante.
Bem, dias melhores virão. Assim esperamos. E que o que é correto prevaleça sempre.

USINAS NUCLEARES NO BRASIL - NOS PREOCUPAMOS, SIM!

2011-03-16T11:42:00.000-03:00

Chernobil, Fukushima, Angra dos Reis (I,II), Césio 137... não importa quando ou onde está o perigo radiativo. Temos motivos, sim, para nos preocupar. E, são vários. Quando da instalação da Usina em Angra (RJ), calculamos as distâncias em relação à cidade onde residíamos. Mesmo assim tivemos que nos preocupar quando do Césio 137 , pois o perigo mora ao lado... E, assim, descobrimos no susto, que os motivos de preocupação devem ser constantes, pois:

1- As Usinas Nucleares também envelhecem e no Brasil há a cultura de deixar tudo como está. Os itens: conservação, manutenção, prevenção não tem constado da agenda governamental em todos os setores da infra estrutura nacional nestes últimos 25 anos.

2- A ignorância e a displicência, além da improvisação de soluções, achando que nada de grave vai acontecer tem sido a conduta generalizada por parte dos políticos leigos (incluso na Ciência e Tecnologia) - digamos que são pessoas erradas no lugar errado. Aliás, todos eles moram no Brasil das maravilhas!

3-No Brasil não temos terremotos nem tsunamis como em outros países. Mas, temos sismos constantes. Ocorrem diariamente com pequena intensidade; e, por menores que sejam, provocam fissuras do terreno atingido. Essas fissuras aliadas às constantes infiltrações das chuvas provocam desmoronamentos, deslizamentos de terra, avalanches com estragos catastróficos como os que ocorreram no Rio, tanto em Angra dos Reis, como na área serrana de Petrópolis e região. Aliás, a única rota de fuga (Rio-Santos) para se sair da Usina Nuclear de Angra vive exposta a constantes desmoronamentos causados pelas chuvas de verão. Sem querer ser alarmista, o terremoto do Chile provocou um deslocamento de cerca de 6 cm da América do Sul para leste - incluso no Brasil, e, naturalmente isso quer dizer alguma coisa a longo prazo.

4- Cada vez mais temos a presença de fortes massas de ar (Ciclones) no Sul e Sudeste. Elas também, quando ocorrem sobre o mar podem provocar tsunamis e fortes ondas nos litorais. Isto sem falar em outros acidentes sob as águas oceânicas e possíveis quedas de asteróides.

O acidente nuclear nos quatro reatores no Japão espalhando radioatividade levada pelos ventos e atingindo até Tóquio está sendo chamado de "APOCALÍPSE" = essa palavra significa "Revelação". É um apocalípse, sim. É a revelação da incapacidade do homem para resolver os problemas que ele criou.

"Homem - mago - inventor - perdeu o controle de sua invenção..."

Temos que nos preocupar, sim!

Hoje no Brasil já há muitas opções energéticas limpas, outras renováveis, além das hidrelétricas e o tão badalado pré-sal... Para o bem geral da Nação, é melhor dispensar de vez essa fonte de energia perigosa.

NOTAS & NOTÍCIAS URGENTES

2011-03-15T16:23:00.001-03:00

O mundo está em suspenso. É março/2011- pleno verão no Brasil. Chove! As águas do verão e de março contrariam os pessimistas. Sobra água... está a dissolver tudo.

E, a água do Pacífico, nada pacífico avançou catastroficamente pelo litoral NE do Japão levando pela frente carros, casas, navios, aviões, vidas... Um tsunami além da imaginação e que foi registrado ao vivo e a cores sem diretor nem figurinos... Lá é março/inverno com neve e todo a frio correspondente. Uma Nação em estado de choque num território que não para de tremer. Sobreviverá, com certeza! Apesar do grave acidente nuclear - A alta tecnologia e a natureza sacodem a pequenez do homem.

O mundo, assustado, que inventou o invento perigoso, agora se questiona: - a "bomba-relógio" fabricada para produzir energia, bem estar, qualidade de vida deve ser descartada? - Abdicar do poderio energético nuclear seria voltar no tempo questionam alguns.

Mas, há as outras formas de energia limpa, renovávies, menos perigosas. Será mais racional usá-las.

Outra "bomba-relógio" disparou o gatilho... São os movimentos das populações do mundo árabe. Que rumos e quais as consequências, ainda é cedo para saber. O comportamento radical de um "rei-ditador-fascínora" Líbio que agride seus concidadãos com um poderío acima de qualquer capacidade de defesa possível por parte do povo e que também é cerceado e punido com minas terrestres, aponta para um desdobramento trágico.

Lembremos que há dois anos, o presidente dos EEUU visitou o Cairo (Egito) e falou à população. No próximo dia 19 ele estará no Brasil e falará ao povo brasileiro diretamente da Cinelândia (RJ). O convite é para as 15 horas... Haverá uma especie de showmício, além de sua fala ao povo (!) - Aguardemos.

Estamos em março/2011. Há uma (ou várias) previsões de "fim-do-mundo" para 2012. Está aí.

Nunca levei a sério essa possibilidade, por vários motivos. Entre eles está a afirmativa categórica em alto e bom som, que ouvimos certo dia, de que o mundo "NÃO ACABA NUNCA" (sic).

O que sempre entendi é que deverá acabar esta estrutura social-política-econômica-religiosa radical, anti humana e que deverá ser substituída por uma nova forma de convivência da civilização.

Hoje acordei com a tagarelar aflito de um pássaro; suas notícias pareciam ter urgência. Não entendi nada, mas certamente logo saberemos o que ele estava a informar. Dizem que os pássaros são mensageiros dos deuses. Todas as notas & notícias são importantes. Até aquelas que não entendemos de imediato.

A TRAGÉDIA QUE ATINGIU O JAPÃO

2011-03-14T12:34:00.001-03:00

Estamos acompanhando o grande cataclisma natural que atingiu o arquipélago japonês. Traduzir em palavras os sentimentos do que a TV tem mostrado é difícil.

Pequeno país de pouco mais de 377.700 km², o Japão é formado de 3 mil ilhas montanhosas; as principais são: Honshu, Hokkaido, Kyush e Shikoku. Está localizado no Oceano Pacífico exatamente sobre a chamada área do "círculo do fogo", área geologicamente instável, exposta às oscilações constantes de três placas tectônicas, cujos impactos geram terremotos de alta intensidade. Quando ocorrem no mar, causam os tsunamis conhecidos como maremotos ou raz de maré. A grande movimentação das placas da região produz a média mais alta de tremores registrados mundialmente; em Tóquio ocorrem três sismos perceptíveis por mês.

O sismo do dia 11 e março de 2011 atingiu 8,9 graus na escala Ricther, e pela localização do epicentro no oceano atingiu o nordeste do arquipélago provocando gigantesco tsunami que varreu cidades inteiras da região e destruiu a infra estrutura regional ao longo do litoral. As ondas também se propagaram pelo Pacífico indo atingir ilhas e a costa do Pacífico na América do Sul.

A tecnologia desenvolvida no Japão tem permitido certa segurança contra os cataclismos naturais, prevenindo e antecipando medidas de alerta à população, mas que nem sempre evitam o pior, como ocorreu agora.

A teoria que defende que a crosta terrestre é formada por imensas placas tectônicas separadas, e em movimento, flutuando sobre o magma, formando uma corrente de convecção, procura explicar a ocorrência dos intensos tremores de terra como os que ocorreram no Haiti (magnitude 7.0 no dia 112/01/2010), no Chile (magnitude 8.8 no dia 27/02/2010) e agora no Japão (8.9 de magnitude seguidos de mais seis tremores avaliados entre 6,3 e 7.1 segundo o Instituto Geológico dos EEUU - no dia 11/03/2011). Desde o dia 11/04 já ocorreram mais de 300 réplicas algumas com mais de 6 pontos de magnitude.

O movimento das placas é influenciado pelo movimento de rotação da Terra e pela força de atração da Lua. Há 9 placas principais e 16 menores que, ao se movimentarem liberam a energia produzida que é transmitida até a superfície por ondas sísmicas; essas ondas são medidas pela escala Richter (0 a 10) e a escala de Mercalli (graduada de 1 a 12).

Além da teoria do choque entre as placas tectônicas, outras causas também podem desencadear tsunamis catastróficos: 1) avalanches submarinas; 2) explosões de vulcões como o Krakatoa; 3) queda de asteróides no mar; 4) mudanças bruscas de temperatura sobre os oceanos.

Embora a alta tecnologia possa ajudar a minimizar os efeitos de um cataclismo, como os que têm ocorrido nos últimos anos ao redor do mundo, com destaque para a região do "círculo do fogo", o ser humano lhes sofre as consequências. Haiti, Chile, Japão, e muitas outras localidades como no interior da China, no Peru, Índia, Irã, ilhas da Indonésia, etc., continuarão expostas à ação da natureza.

O serviço geológico dos EEUU calcula que o Japão tenha sofrido um deslocamento de 2,4 metros até 20 metros no local mais afetado, e de 0,70 em outros locais.

O número de mortos e desaparecidos ainda são estimativas, pois a área litorânea do NE do Japão que foi atingida pelo tsunami é extensa. O cenário de destruição não deixa dúvidas sobre a gravidade do momento que está sendo vivido pelo povo japonês.

Outras consequências são os prejuízos econômicos decorrentes da interrupção das comunicações, de energia, abastecimento, bem como o acidente na usina nuclear de Fukushima que exigiu a remoção dos moradores da região.
Ao povo japonês, a nossa solidariedade. Temos certeza que serão bastante fortes para vencer mais esta adversidade.

EDUCAÇÃO E TRADIÇÃO CULTURAL

2011-03-14T12:08:00.001-03:00

Vive-se a cultura da pouca valorização dos indivíduos e de seus direitos. Enquanto "líderes" fazem declarações em megashows políticos, os cidadãos comuns vão cada vez mais sendo tratados com "servos" do Estado - e, o pior é que não se dão conta de como são usados para sustentar a classe de mandatários que vão se perpetuando no poder.

O recente movimento no norte da África numa repulsa à dominação de ditadores e de famílias que se apropriaram dos territórios e suas riquezas, ainda é uma tímida reação de cidadãos que estão despertando e exigem que seus direitos de cidadãos sejam respeitados.

Se persistem governos e governantes corruptos e incompetentes para atender à população, e ditadores se mantém no poder, é porque há cidadãos coniventes usufruindo do que o poder lhes oferece em troca da subserviência.

A Edudação que deveria libertar o indivíduo tem sido utilizada para dominar e impor ideologias excludentes do diferente. E, assim, o cultivo das "tradições" do grupo (tribal ou não), ajuda a alimentar a situação centenária vivida em muitas regiões do planeta. Falta vontade, falta iniciativa, criatividade por parte dos dirigentes para criar um cinceito cultural que vá além da TV com novelas, futebol, carnaval, fofocas, baladas, uso de celular, doutrinação politico-religiosa, etc... Cabe aos jovens arregaçar as mangas e começar a por em prática o que aprendem para melhorar a sociedade como um todo e o meio ambiente. Não será com protestos e arruaças que os problemas serão resolvidos. Aliás, a maior pobreza não está no bolso, e sim na cabeça de cada um; cada um age e reage de acordo com a sua capacidade de discernimento; por isso tem que receber através da educação a informação sobre formas comportamentais adequadas, positivas que o valorizem como ser humano. Desculpas como: "não é nosso costume", ou "isso é coisa de branco, ou de rico, ou de doutor..." é o mesmo que assinar um cheque em branco para o inimigo.

Faça sua parte. Não seja mais "maria-vai-com-os-outros"...

É TEMPO DE ORAÇÃO.

2011-03-13T09:49:00.001-03:00

É tempo de reflexão e de Oração. Estamos na Quaresma - período de 40 dias que vão da 4ª feira de Cinzas até o Domingo de Páscoa - em que a Igreja Católica e os Ortodoxos dedicam à penitência e oração.

O ritual da oração e da penitência, da expiação das transgressões às leis religiosas, que são regras de bem viver em harmonia consigo e com nossos semelhantes, para muitos tem-se transformado em mera formalidade social e religiosa, cumprida automaticamente.

A Oração é um canal aberto de comunicação livre, com o personagem mais importante do Universo. Não importa o nome que nós lhe demos. Ele sempre nos escuta. A Oração é uma forma de manter-se espiritualmente desperto.

Na verdade, a vida deveria ser uma "Oração"... No convívio diário, no entanto, nem a vida se constitui em uma Oração, como muitas vezes nos esquecemos de dedicar alguns momentos do dia a orar, rezar, bendizer, abençoar e agradecer pela vida e pelas coisas boas que ela nos proporciona. O sentimento é antes de tudo um ato de oração, mais do que as palavras e os atos.

Em nossa tradição religiosa ocidental ela é o baluarte contra o império do mal.

"Filho meu, não te esqueças dos meus ensinos, e o teu coração guarde os meus Mandamentos; porque eles aumentarão os teus dias e te acrescentarão anos de vida e de paz." (Prov.3,2).

LEITURA DO DESTINO

2011-03-10T16:34:00.001-03:00

Leitura do Destino? - Tudo na vida é um "jogo" de cartas marcadas? - Seria possível prever o dia de amanhã? - são algumas perguntas que ouvimos com frequência.

Prever para prover - ou seja, as previsões ou "profecias" devem ser um indicativo para tomar novas posições frente a fatos , e, não considerar tudo uma fatalidade. Especialmente se considerarmos, por exemplo, que uma guerra antes de acontecer foi amplamente planejada, estudada e preparada com um objetivo. O homem pode mudar suas decisões ou ser levado a outros resultados ao interferir na ordem natural dos eventos - sem fatalismos. Os caminhos tem muitas bifurcações. Cada uma delas leva a novas bifurcações com novas possiblidades de escolha. Isto, indefinidamente...

Ler o destino pode ser muito ilustrativo desde que estejamos dispostos a aprender com as lições da vida.

A arte da guerra é um jogo de xadrez. A história é um jogo de quebra-cabeças montado pelas peças do jogo de xadrez. Se o I-Ching nos dá o momento da confluência dos eventos - propícios ou não - o Baralho com toda sua simbologia leva o imaginário a interpretações de representações universais pertinentes à Civilização e a humanidade como um todo, e ao cidadão em particular. Os Números que são a medida do Universo, juntamente com as Formas e sua vibrações cíclicas, explicam outros tantos conceitos que fazem parte do inconsciente coletivo. Dizer que tudo está escrito nas estrelas também vale para o DNA. Os números falam uma linguagem própria. Os movimentos das peças de um jogo de xadrez, ou a forma como as varetas caem e determinam o hexagrama a ser lido para aquele momento, tudo está vinculado ao movimento da vida.

Um vidente, um leitor de cartas, ou um "jogador" brinca com o desenrolar dos eventos lógicos do dia a dia. E, faz "profecias"! Os suportes utilizados são variados. No entanto, é necessário conhecer outros detalhes do ser humano e ter controle sobre a própria mente que sai em busca da informação em outra dimensão - especialidade de um xamã. É ver para crer. É saber ver para entender o que se lê no livro Cósmico; isso é um dom que muitos tem e usam sem saber; outros se valem para ganhar a vida. Outros ainda, para planejar e fazer acontecer o que desejam. Mas, não é tão simples assim. A música das estrelas tem seu próprio Maestro. Aí, a previsão pode não estar de acordo ou em harmonia com ela. Simplesmente não vai acontecer nada!

Leitura do destino? - Vale como um exercíco de auto conhecimento.

'SER' - O VERBO MUITO HUMANO.

2011-03-09T15:56:00.000-03:00

Já é Março/2011!

- Mais um corso carnavalesco passou com serpentinas, confetis, muito brilho, muita cor, muito ruído... com um sorriso amarelo (leia "chinês"), pois toda a alegria comprada veio lá do outro lado do mundo.

Negócios da China à parte, é tempo de resgatar o que há de bom em cada coração. Hoje é dia de tanta coisa boa acontecer. Tudo está sempre a recomeçar como a oração de uma ladainha eterna a nos convidar à renovação. Os caminhos são muitos. E, todos nós somos o Verbo "SER" muito humano.

-"Eu sou um ser humano... Tu és um ser humano... Ele/Ela é um ser humano... Nós somos seres humanos... Vós sois seres humanos... Eles/Elas são seres humanos..." - Esta é a conjugação Verbal do SER humano... Ser esse que quer ressaltar as diferenças e as individualidades de que parece não gostar; ou seja, o diferente o incomoda: - " Eu sou diferente, tu és diferente, ele/ela é diferente..." - seja em gênero, religião, cor, pensamentos, etc... E se perdem nas qualificações e esquecem da essência primeira do "SER" humano que cada um é!

Que bom que somos todos tão diferentes! - A monotonia de uma nota só não tem graça nenhuma. Cada nota musical tem suas variações harmônicas sem o que não existiriam as sinfonias.

Cada um de nós temos nossas características próprias graças a uma combinação de fatores que nos fizeram ser como somos: - iguais e ao mesmo tempo muito diferentes. Aí reside a beleza da Criação do Verbo: - SER humano.

É Março/2011 - o corso carnavalesco passou. É tempo de ação. Façamos nossa parte. Lembremo-nos que "para que o mal triunfe, basta que os homens bons não façam nada!" (Burke).

Sempre é tempo de resgatar o que há de bom em nosso dia a dia, em nosso mundo, ao nosso redor para que nossas vidas não percam o colorido, o brilho verdadeiro e a alegria de viver. Conjugue o seu verbo "SER".

BASTA COMEÇAR - LIBERTE-SE!

2011-02-28T16:09:00.001-03:00

"BASTA COMEÇAR"

- "Eu nunca olho as massas como sendo a minha responsabilidade. Olho o indivíduo.

Eu só posso amar uma pessoa de cada vez. Somente uma, só uma...

Assim como você começa, eu começo.

Eu curei uma pessoa - talvez se eu não tivesse curado essa única pessoa, eu não teria curado quarenta e duas mil.

Todo esse trabalho não passa de uma gota no oceano. Mas, se eu não tivesse colocado essa gota, o oceano estaria com uma gota a menos.

A mesma coisa acontece com você, com sua família, com a comunidade onde você vive.

Basta começar... uma, mais uma e mais uma." ( Madre Teresa )

"ESCOLHA SER FELIZ!"

- "Ser Feliz é estar em paz consigo mesmo e em harmonia com o ambiente".

"LIBERTE-SE!"

- "Liberte-se. Se você está apegado a algo negativo, não há espaço para que o positivo faça parte de sua vida."

"Quando nos libertamos dos nossos próprios medos, nossa presença liberta os outros". (Nelson Mandela).

LANÇANDO MODA: CHAPÉUS E SOMBRINHAS

2011-02-24T10:26:00.000-03:00

No antigamente, não muito antigo, era moda o uso do chapéu (masculino e feminino) e a sobrinha. É só olhar os filmes da década de 1940/50, por exemplo. Mas não era só no cinema, não. No dia a dia, as pessoas usavam chapéus e sombrinhas. Na minha infância para ir à escola desde a chácara onde morava, à pé, sem as mordomias de transporte motorizado, caminhava uma longa distância sob o sol tropical, escaldante! Usava chapéu ou sombrinha. Já fazia calor naquele tempo - o forte calor não é excluividade do momento atual em que os "entendidos" falam em aquecimento global... E como fazia calor!. Também chovia muito, com inundações e tudo o mais. Guarda-chuva em ação.

Por onde andam os estilistas modistas que esqueceram dos chapéus e das sombrinhas? - Afinal, vivemos num país tropical, onde chove, faz calor de torrar e de derreter asfalto das ruas - quando este passou a substituir os calçamentos de paralelepipedos - como já enfrentamos há mais de 40 anos.

Criar moda dentro de salas com ar condicionado dá nisso... Esquecem da realidade do mundo lá de fora.

Uso de Chapéu e Sombrinha é moda útil que também tem seu charme!

Havia também os lenços de cabeça - em geral de seda, charmosos. Sem esquecer do uso do leque, da ventarola, "abanico"... tudo muito prático e que funcionava num dia calorento.

Os hábitos mudaram com a introdução de outras "comodidades" não tão cômodas como parecem ser, haja vista uma sala fechada com o "ar" condicionado pifado, ou a falta de energia para a ventilador, por exemplo.

Enfrentar a rua com sol a pino, com um chapéu na cabeça ou uma sombrinha na mão, ainda pode ser uma alternativa elegante para enfrentar o tradicional clima tropical... É só lançar a moda.

ALGUNS PROBLEMAS DE SAÚDE E TRATAMENTOS ALTERNATIVOS

2011-02-22T15:22:00.000-03:00

"O povo é como o pesquisador de ouro e de diamantes: ele transporta, escolhe, conserva, polindo ao longo dos decênios somente o que é mais precioso, o que é mais genial" (M. I. Kalinine). Isso também diz respeito à formas alternativas de tratamentos para alguns problemas de saúde. Coletamos alguns exemplos.

1- TIREÓIDE a luxação nas vértebras (3ª e 4ª) cervicais afetas o funcionamento da tireóide. Tratamento: usar o travesseiro duro sob a nuca para corrigir a luxação e regularizar a função da tireóide. Uma alimentação de origem marinha (algas), tomate e alface ajudam a repor o iodo necessário ao seu bom funcionamento.

2- DIABETES - afeta grande número de pessoas devido a uma alimentação errada e hábitos sedentários. Algumas recomendações: a) usar 3 sementes de urucum às refeições diariamente; b) Fazer massagens no dedão do pé para ativar o funcionamento do pâncreas. c) Frutas recomendadas: abacate, coco, mamão, nozes, pêssego, amêndoas moídas com suco de limão ou de laranja; d) alcachofra e verduras. E) Mel Polivitaminado (25 grs./dia) preparar em laboratório ou em farmácia de confiança (Receita: 100 gr. De mel, 13.200 UI de vitamina A, 8 mg. de vitamina B¹; 300 mg de vitamina C; 60 mg PP e 3.200 mg de sais de cálcio).

3- DEMÊNCIA em geral há um mau funcionamento na assimilação e eliminação do gastrointestinal. Portanto, manter em bom funcionamento os intestinos. Choques térmicos (banhos frios alternados com banhos quentes) para melhorar a circulação e eliminar toxinas do organismo. Uso de frutas como base da alimentação, com destaque para as maçãs, Além de abacaxi e ameixas.

4- CÁRIE DENTÁRIA - em geral é deficiência de cálcio e Vitamina C. Recomendações: escovar os dentes com escova macia e uma solução de água e sal marinho; tomar chá de folha de caqui (quando os dentes amolecem); uso do travesseiro duro sob a nuca para corrigir a arcada dentária e evitar o atrito entre os dentes; Eliminar o açúcar branco da alimentação.

5- AFECÇÕES DO FÍGADO - papa de aveia ou cevada com mel. Uso de azeite de oliva ou de amêndoas com mel uma dose diária. Frutas: mamão e suco de cenoura.

6- ÚLCERAS DO ESTÔMAGO E DO DUODENO suco morno de limão com mel durante 7 dias, em jejum. Dar uma folga de 3 dias e repetir por mais 7 dias. Acaba até com a "barriguinha"...

7- QUEIMADURAS de 1º grau não use água ou pomadas. Use MEL puro.

8- TUBERCULOSE pulmonar tomar todos os dias um copo de leite de égua. Leite de cabra também é recomendado.

9- CÓLICAS MENSTRUAIS cura do Melão. Fazer uma dieta a base de melão por 7 dias, usando a fruta em jejum e não utilizado outros alimentos até a hora do almoço. Descansar 3 dias e repetir o tratamento por mais 7 dias. Eliminar da alimentação os queijos cremosos e yogurtes formadores de muco. Funciona!

10- HEPATITE (simpatia) Pegar uma cabeça de alho e cortar os dentes ao meio. Com um fio de linha comprida e uma agulha, passar os dentes de alho formando um colar. Usar ao pescoço até os dentes do alho caírem ou o fio arrebentar naturalmente. Evitar o uso de carne suína e feijão.

11- CATAPLASMA para aplicar sobre o fígado: raspar a parte branca e esponjosa da casca da cidra e misturar com melado; aplicar essa massa sobre o fígado.

12- COBREIRO (benzimento) Delimitar com tinta azul a área do corpo afetada pelo cobreiro. Ou com resultados mais rápidos fazer o "benzimento" Três folhas grandes de mato (de mamona, por ex.). Durante três dias, usando uma faca ir fazendo três cortes no cabo da folha, enquanto a pessoa com o cobreiro segura a folha, e perguntando: 1)- o que corto? resposta do doente cobreiro bravo e sapeiro; 2) o que corto? cobreiro bravo e sapeiro; 3) o que corto? cobreiro bravo e sapeiro. Colocar as folhas para secar. Antes das folhas acabar de secar o cobreiro desaparece.

13- MONGOLISMO Chá de minhoca feito com 10 minhocas cortadas ao meio (segundo o médico naturista que nos passou esta informação tem bons resultados, embora ele não soubesse o porque de 10 minhocas cortadas ao meio). Outros procedimentos: exercícios para estimular a parte motora; banhos alternados (frio/quente) e de ar. Monodieta ou jejum à base de farelo de trigo, arroz integral e verduras cruas.

14- CISTITE Chá de grama (3 xic./dia) ; Chá de estigma de milho. Segundo Gilberto Freire em "Casa Grande e Senzala" se acrescentar 6 moscas ao chá, o efeito é mais rápido...(sic). Use também frutas diuréticas como melancia, melão, pepinos, etc.

15- HEMORRAGIAS Para pequenos cortes beber ½ copo de água a temperatura ambiente para ativar a circulação; para cortes médios além de beber água, aplicar sobre o corte a cinza de papel de jornal; (em ambos os casos, lavar o corte com urina urino terapia para a cicatrização). Hemorragia interna queimar folhas de jornal, fazer uma infusão com as cinzas e tomar uma xícara de hora em hora até passar a hemorragia. HEMORRAGIA NASAL Aplicar compressas de água fria. Tomar chá de urtiga branca (4 xic. ao dia).

16- Picadas de insetos (mosquito borrachudo) passar saliva no local. Alivia e resolve...

Como são procedimentos simples, quem quiser experimentar, na melhor das hípóteses, vai dar certo; caso contrário não traz nenhum

prejuízo!

PINTOR QUE PINTA ESTRELAS

2011-02-21T13:41:00.001-03:00

Numa tela sem começo nem fim

Pintou o pintor, um lindo quadro para mim.

Pintou ao fundo, um céu estrelado,

e, lá no meio, uma lua prateada colocou.

Entre nuvens coloridas, o Mestre do pincel,

Lindo anjos a voar, também ele pintou;

E, para completar tão belo painel,

Pintou o pintor, o teu rosto lá no céu estrelado!

O Pintor que pinta estrelas e céus dourados,

na volta do tempo quis a primavera pintar,

para com ela a vida, de flores enfeitar,

e tudo, com doces aromas perfumar...

Pintou o verão ousado,

que com seus raios dourados,

tudo, tudo quer bronzear.

Depois pintou o outono, a estação mais farta do ano:

- com mil frutos, mil cantos, mil folhas a cair.

É o adeus do pintor que vai dar a última pincelada

pintando o branco inverno, antes do cenário sair.

Oh! Pintor que pintas estrelas,

Por favor, dê mais umas pinceladas!

Quero fazer parte desse magnífico painel,

e no céu estrelado também viver!

A CASA DOS MEUS SONHOS

2011-02-20T10:07:00.001-03:00

- A CASA DOS MEUS SONHOS? - Fica ali, bem ali. No meio do campo aberto rodeada de colinas floridas e banhadas de muita luz. Tem lindas janelas sorridentes; portas acolhedoras; teto brilhante; varanda ampla, luminosa, arejada olhando para o nascente...

O verde do gramado das árvores se mistura ao azul do céu que brinca com as cores brilhantes do jardim em perpétua mutação.

Uma fonte a marulhar entre pedras e plantas aquáticas percorre o caminho das pedras... Carpas, as carpas de minha infância estão alí no remanso sombreado do majestoso angico florido...

Canto de pássaros nas árvores. Calor refrescante na aragem da manhã, do meio dia, e do fim da tarde. Luz prateada à noite de luar, a competir com as estrelas a tilintar no céu negro profundo do verão.

Borboletas! Muitas! Festivas a esvoaçar daqui para acolá, abre-fecha as asas aquecidas nos raios furtivos... Grilos a cantar... a incomodar. Não importa. Estão ali. São de casa. Como a cigarra a cantar até secar no tronco da árvore. Como o pio das aves noturnas, eternas guardiãs dos telhados...

Cortinas a esvoaçar indicam o aconchego do recanto, em encanto, a acenar para as doces fragrâncias da natureza e a se mesclar com as gotas de paz que caem por todos os lados.

Ao ouvir o tilintar cristalino de delicados sinos tocados pelos raios luminosos ao esbarrarem na abóboda celeste das manhãs primaveris, sinto a vida a renovar. Lindo! Quem já não os ouviu alguma vez na vida? Indescritível a beleza do som. São momentos como esses a nos brindar a lembrança que nos renovam a alegria um dia vivenciada.

A casa dos sonhos existe, porque eu a construí. Conservei. Ampliei. Ornamentei. Renovei. Coloquei cada um dos tijolinhos coloridos, cada telha protetora, cada parede amiga, cada porta acolhedora, cada janela sorridente, cada cortina esvoaçante... e deixei que a natureza se encarregasse do resto.

Esse é o recanto que me acompanha para onde quer que eu vá, more ou mude... Está a salvo das tempestades da vida e dos vendavais da sorte. Esse recanto do meu universo é real, tão real como o mundo em que vivemos a renovar sonhos. Tudo é natural. Normal. Secreto aos olhos indiscretos dos incrédulos.

SALÁRIO MÍNIMO

2011-02-17T11:23:00.001-02:00

"Todos os que usam barba passem a usar calças curtas... que todos os problemas serão resolvidos". Ou seja, voltem à escola para aprender o B a ba da economia, da ética, do respeito à dignidade humana e as Leis, etc...

A impressão que temos é que a "inteligência tirou férias permanentes" quando se trata de político a discutir problemas inventados para fazer de conta que estão trabalhando.

Ora vejam! Os abonados salários MÁXIMOS decidindo sobre o "salário mínimo"!

Não é o máximo?

A CONSTITUIÇÃO é clara sobre o que deve ser o salário mínimo: - que permita ao cidadão viver dígnamente com o que recebe por seu trabalho/aposentadoria.

Salário para quem está na ativa: - Negociado! de acordo com a competência e produtividade. De acordo com as realidades regionais.

Salário/aposentadoria - para quem contribuiu durante uma vida de trabalho: - de acordo com as regras de investimentos em caixas de previdência e pecúlios. INSS é para quem contribuiu durante uma vida e assim não vir a ser um peso para a família ou para a sociedade. Mas o governo insiste em fazer cortesia com chapéu alheio... Sem falar na corrupção, e parasitismo crônico...

R$545,00 !!! - representa R$2,27 /hora/trabalho (jornada de 8 horas/dia - considerando que o mês comercial tem 30 dias e o descanso deve ser remunerado). E, R$2,27 equivale a 1 dólar e 35 cents/hora (nos EEUU a hora/trabalho é ao redor de 7 dólares). Bem, cada um faça seus cálculos e descubra o que dá para comprar com R$545,00.

Que mal pergunte: - "Quanto custou aos cofres públicos toda essa encenação política para provar por a + b que o governo vai "quebrar" com um salário maior?" - Certamente vários salários mínimos somados muitas vezes... Talvez o suficiente para pagar um salário mínimo mais dígno, de acordo com a realidade de cada região do país.

Educação - Instrução - Conhecimento - para todos, inclusive para os senhores "ditadores" que teimam em ditar regras. A volta às salas de aula para reciclar conceitos e acabar com essas "férias" coletivas permanentes pode resolver muitos problemas.

ESTOU EM EQUILIIBRIO COM MEU MUNDO?

2011-02-16T17:03:00.001-02:00

Eu estou em Equilíbrio com "Meu Mundo"?

"Meu Mundo" é do tamanho que desejarmos que ele seja. Umas pessoas são mais introspectivas, fechadas, outras mais comunicativas, expansivas. A auto-imagem que criamos pode colaborar nessa visão e relação com nossos semelhantes, e em relação ao meio em que vivemos. A fadiga e a estafa são sinais de alerta para que paremos e reciclemos nosso modo de agir e pensar, afim de poder restabelecer o equilibrio com nosso mundo.

- Como vão seus interesses intelectuais? - Parou no tempo?

- Sempre é oportuno desenvolver novos interesses intelectuais para formular uma visão mais positiva: - "Não faça o mundo mais pesado do que ele é"...

O cansaço exige repouso. Desligar sua mente para que ela possa repousar, ou seja, "recarregar as baterias" periodicamente é necessário para manter o bom equilibrio pessoal e social. Esse repouso vai desde o "não fazer nada", até mudar de atividade, fazer uma caminhada, ouvir música (disse: "música"...) tomar banho de sol, respirar ar puro junto à natureza, etc., etc., etc.

O corpo físico abriga o verdadeiro SER que você é. Portanto, dê-se mais atenção; você não é uma máquina! Cuidados de higiêne física e mental vão permitir que seu verdadeiro mundo seja da forma que você quiser e determinar que ele seja. Muitas pessoas conseguem ter padrões de pensamento que as mantém descansadas mesmo no meio da agitação da vida moderna. Sabem "desligar". Estão alí - como o turista que está apreciando o mundo que o rodeia sem se envolver nele...

A pática da meditação e da concentração contribuem para superar a fadiga mental. Entendemos como meditação a abstração, o desligar, não pensar em nada, mergulhar no oceano infinito das belezas que existem em cada momento de nossa vida e que muitas vezes não lhes damos a devida atenção. Quanto à concentração, equivale a saber separar interesses.

Há um ditado que diz: - "ao sair para o trabalho deixe os problemas na gaveta ou dependure na primeira árvore da rua. Arme-se de um sorriso (sorria com os olhos...) e vá em frente." Os problemas na gaveta, um dia você descobre que já se solucionaram sozinhos, outros "perderam a validade"....

Um mundo melhor é possivel, desde que lhe demos oportunidade de acontecer.

Cultive seu jardim para poder colher flores.

SAÚDE EM PRIMEIRO LUGAR - ALTERNATIVAS PARA ALGUNS "PROBLEMINHAS"

2011-02-14T09:40:00.001-02:00

A SAÚDE EM PRIMEIRO LUGAR - Há alguns anos nos temos dedicado a pesquisa e ao estudo de temas referentes à Saúde, Alimentação e melhoria da qualidade de vida. Ao paticipar da co-autoria dos textos do livro "As Delícias da Cozinha Alternativa" coletamos muitas informações referentes às alternativas de tratamentos corriqueiros para probleminhas que afetam muitas pessoas. Por não serem itens pertinentes ao assunto do livro em questão, guardamos, e hoje estamos partilhando alguns itens sobre como enfrentar um ou outro "probleminha".

1- CRESCIMENTO Crianças com estatura inferior ao normal para sua idade. Se a criança não sofre de algum distúrbio sério, experimente:

a) Aumentar o tempo de permanência da criança deitada; dormir após o almoço.

b) Exercícios leves de alongamento da coluna.

c) Alimentação rica em frutas, verduras cruas e Mel.

2- ALERGIAS Deixe de comer aquilo que você mais gosta!

3- INSÔNIA Vai contar carneirinhos? Não! Experimente algumas simpatias: a) vista o pijama do avesso; b) mude a posição da cama no quarto. Se não for possível, mude você; deite-se ao contrário na cama os pés na cabeceira...; c) tome um chá de folha de erva cidreira adoçado com mel; ou um suco de maracujá; d) use roupas azuis e mentalize a cor azul.

4- CALVÍCIE E QUEDA DE CABELO A calvície ocorre por falta de irrigação do couro cabeludo. Alguns cuidados como massagear o couro cabeludo, dormir no chão ou em cama dura, caminhar bastante para ativar a circulação, fazer caretas, etc, são algumas recomendações. Há quem recomende o uso de suco de couve para tomar e fazer massagens. Ou, usar água de coco para a massagem do couro cabeludo; lavar a cabeça duas horas após a aplicação. (Obs. Não tomar sol enquanto estiver com o cabelo molhado com a água de coco).

5- QUEDA de Cabelo por efeito de parasitose aplicar no local gotas de leite de pinhão do Paraguai.

6- DESIDRATAÇÃO Jejum ou monodieta, e hidratação com "Gaspacho" - ( um copo de água, 1 pitada de sal, 1 dente de alho amassado e 1 colher de azeite de oliva, 1 colher de vinagre). Frutas: goiba, banana, maçã ou pêssego.

7- ALCOOLISMO X TABAGISMO - a cura pode ser demorada mas não custa experimentar mudando hábitos alimentares. Recomedações de tipos de "cura": - Cura com frutas secas (uvas passas, ameixas, figos); Cura pelos sucos: de laranja, melancia, da maçã. No caso de filhos de pessoas viciadas é altamente recomendada a maçã (cozida, assada, xaropes e ou compotas), melancia e uvas (sucos e a fruta ao natural).

Oportunamente divulgaremos outros itens, como "simpatias" - na base do: - "não precisa acreditar". Basta fazer.

AS FRUTAS - FONTE DE SAÚDE O ANO INTEIRO

2011-02-13T09:48:00.000-02:00

AS FRUTAS são uma FONTE DE SAÚDE o ANO INTEIRO...

Os antigos conheciam bem os benefícios das frutas e adotavam sistemas de tratamento. Tratamento da Uva, da laranja, cítricos em geral, da maçã, etc. Todas as frutas são dotadas de propriedades medicinais, além de suprir o organismo com sais minerais, vitaminas e outros nutrientes. No Brasil, graças à sua extensão temos muitos e variados tipos de frutas o ano todo.

Vejamos a época de cada uma das mais comuns:

Abacate safra de outubro a janeiro. É uma fruta gordurosa e pode substituir alimentos como as carnes. De difícil digestão deve ser usada com moderação. Ele tem propriedades laxativas e anti reumáticas.

Abacaxi entre outubro e janeiro são encontradas as melhores frutas. O abacaxi é ótimo para o verão.

Banana encontrada em qualquer época do ano. De alto valor nutritivo deve fazer parte da dieta desde a criança ao idoso. Tem propriedade antidiarreica, combate a anemia e é lactigena.

Caju típica do verão, pode ser utilizada pelas crianças já a partir dos 6 meses de idade. Rica em vitamina C.

Laranja encontrada em qualquer época do ano. Juntamente com outros cítricos é de largo uso em sucos refrescantes ricos em vitamina C.

Maçã típica de climas temperados frios hoje já está aclimatada em várias regiões do país, permitindo seu consumo o ano todo. No entanto, a safra de fevereiro tem as melhores frutas. "Uma maçã por dia afasta o médico" diz o ditado... Seu alto poder higienizador e regenerador faz com que ela exerça amplos benefícios à saúde física e mental.

Mamão fruta tipicamente nacional, sua safra vai de maio a junho, mas os modernos processos de cultivo permitem seu uso o ano todo. Age como facilitador da digestão.

Manga a safra da fruta de origem oriental, vai de outubro a janeiro. Por ser uma fruta fibrosa não é aconselhada para crianças de menos de um ano. Nutritiva ela age também como limpadora do organismo ajudando a eliminar as toxinas deixados por alimentos de origem animal.

Melões e Melancias produzida praticamente todo o ano, os melhores frutos são encontrados de novembro a março. Como toda fruta é um ótimo refresco e medicamento para todas as idades.

Peras de qualidade são as colhidas de fevereiro a março. Fruta diurética e de fácil digestão.

Uva a safra principal vai de dezembro a março; porém já há espécies que produzem o ano todo.

A Ameixa, o Figo, o Pêssego e a Nêspera são frutas mais requintadas de verão. A sua produtividade é reduzida a algumas poucas áreas, o que encarece o produto e restringe a pequeno período de uso.

Outras Goiaba, Jabuticaba, Amora, Morango, Maracujá, Caqui, são frutas também de produção regional e em alguns casos praticamente inexiste nas feiras, como a amora por exemplo.

No Brasil há muitas espécies nativas espalhadas por todas regiões, todas muito ricas e nutritivas.

Fruta todo o dia é o cardápio mais saudável e prático, pois já vem pronto para uso. Bom apetite!

MEDICINA CASEIRA - POPULAR - SUCOS CURATIVOS

2011-02-10T10:46:00.001-02:00

-"De poeta, médico e ... todo mundo tem um pouco" - diz um refrão popular.

A sabedoria popular muitas vezes surpreende pela originalidade e simplicidade nos métodos de cura. Infelizmente essa sabedoria anda meio esquecida, pois a dita civilização e a tecnologia sofisticada não tem deixado vez e voz a esse tipo de conhecimento classificado como "superstição". Isso não quer dizer que estejamos condenando a medicina oficial; apenas estamos lembrando que há muitas coisas práticas e simples que podem ser adotadas pelas pessoas antes de correr atrás de doutores estressados com um trabalho nada gratificante, na maior parte das vezes.

Hoje apresentamos o poder dos SUCOS NATURAIS para a "cura" - ou melhor, para levar o organismo a um melhor funcionamento através de uma forma nova de comportamento frente ao consumo de alguns produtos encontrados em qualquer feira ou supermercado.

1- Suco de Cenoura crua - passar na centrífuga 1 kg de cenouras bem lavadas. Congelar em porções de 50 grs.

2- Suco de Beterraba - descascar 1 kg de beterrabas, e passar na centrífuga. Congelar em porções de 50 grs.

3- Espinafre - 2 maços de espinafre bem lavado. Passar na centrífuga e congelar em porções de 50 grs.

4- Couves - 2 maços de couves limpas e cortadas com os talos; passar na centrífuga e congelar em porções de 50 grs.

Guardar no Freezer.

Todos os dias, em jejum, durante sete dias, usar uma porção de cenoura, ou de beterraba com uma de espinafre ou de couve, diluindo em suco de laranja.

O suco de couve com laranja, por exemplo, é ótimo para problemas pulmonares e vias respiratórias. A couve pode ser substituida pelo agrião ou pela rúcula no "tratamento".

Lembre-se: "Seja teu alimento teu medicamento..." também funciona, pois nosso organismo é feito dos alimentos que ingerimos... Se forem favoráveis, teremos saúde; se sobrecarregarem o organismo com toxinas, gorduras, açúcares, etc., os resultados serão o "entupimento" do sistema produzindo doenças, degenerações, sofrimento.

A raspa das verduras pode ser adicionada às saladas cruas ou sopas. Ou ainda fazer patés para comer com torradas.

Leia mais sobre o que você come e aprenda a gostar do que faz bem!

O PODER DA MAGIA

2011-02-09T10:56:00.000-02:00

Há três tipos de magia: a Magia Branca, a Magia Negra e a Magia cinza ou marron. A primeira é boa, a segunda é má, e a terceira é "neutra" em tese...

A Magia Branca pressupõe que se faz o Bem pelo Bem, sem prejuízos para quem quer que seja. É o canalizar as energias positivas em nosso favor ou de outras pessoas, ou seres. A Fada Madrinha com sua "varinha mágica" distribui benesses, alegria, paz, amor. É a alta magia em harmonia com o Universo.

O poder mágico e a realização dos sonhos decorre do fato de se estabelecer um vínculo com as energias cósmicas de luz, e atrair - materializar - no mundo real, para o benefício humano, aqueles bens superiores que traduzem bem estar e felicidade.

A Magia Negra é o contrário de tudo o que é bom e belo. Trabalha com as forças obscuras, e destrutivas que são alimentadas por pensamentos e vibrações negativas.

Muitos povos primitivos tem ligações com entidades do mundo obscuro e trabalham em sintonia com essas forças que agem e reagem conforme são solicitadas. Os humanos formam uma legião de vítimas dessas forças no afã de conseguir bens materiais. Não basta dizer que não crê nelas para se livrar de sua influência. Matreiras, elas enganam os mais afoitos em obter resultados muitas vezes efêmeros, com consequências desastrosas - é o tal, do "aqui se faz aqui se paga".

Já a Magia Cinza ou marron envolve as duas anteriores. Se de um lado temos o desejo de vencer e ganhar, resolver a nosso

favor, estamos trabalhando energias que, dependendo de como são usadas, para um ganhar, outro tem que perder. A oração, ou reza, os ritos, etc, são alguns dos elementos utilizados pelos praticantes deste tipo de magia, que aliada à convicção de que vão ter sucesso, usam a energia mental para influenciar as correntes dos acontecimentos.

Somos pelo pensamento positivo. Sempre. Cuidado, no entanto, com as intenções colocadas nessas canalizações de energias.

O "efeito borboleta" em todos os casos se farão sentir mais cedo ou mais tarde. Se for da alta magia para o Bem, o Bem será o retorno, e, se malévola, idem... "Colocar Deus contra a parede" como muitos "pedintes" fazem em suas orações não resultam em nada duradouro. O "Pedi e recebereis" é algo mais. É saber criar vínculos com as energias cósmicas que estão disponíveis em abundância. O retorno depende de como cada um coloca o seu pedido, e a Gratidão que tiver para com os favores recebidos - sejam de ordem material, ou não.