O PATERNALISMO ACABOU?

O paternalismo acabou (!) - "Pai-mãe Europa", tio USA, primos orientais, meios-irmãos latinos, etc., agora cada um por si (?) - pero que si, pero que no!!!!!!!!! - Ou melhor, todos estão na mesma situação difícil. Não é hora de se lamentar, mas sim de arregaçar as magas e cada um assumir responsabilidades como "gente grande" , procurar outros valores menos "voláteis".
A armadilha do sistema financeiro sedutor pegou todos, tenham ou não quatro tostões de reservas. Novos rumos devem ser tomados; não se trata de salvar a pele mas de repensar a situação e como bom perdedor reconhecer que o jogo acabou.
Segundo a Teoria dos Grandes Ciclos que determinam a recessão ou expansão da economia mundial, chegamos ao fundo do poço da onda longa - 1960/2000, com pico de expansão em 1967 e portanto pico de recessão (40 anos depois) chegando agora com o estouro da bolha financeira. Tudo isso já era esperado. Parece que houve apenas um pequeno retardamento. Se o sistema for mantido, a subida será lenta e prolongada (outros 4o anos !!!).
A reciclagem das economias de todos os países, principalmente dos menos ricos é inevitável. A América Latina e o Brasil em particular, com suas imensas riquezas naturais terão que assumir responsabilidades frente à crise que é de todos. É uma pena que os governantes voltados para a "política do falar e não do fazer" foram apanhados ingenuamente de surpresa. Enquanto forçavam a entrada no clube dos mais ricos não viram o que se passava a um palmo do nariz, bem debaixo de suas barbas... Fazer críticas, procurar culpados não vai resolver o problema. FED, FMI, G-20, G-7, UE, Emergentes, terceiromundistas subdesenvolvidos, todos tem que pensar na retomada dos negócios, no seu crescimento e no bem estar social das Nações.
O combustível que move o mundo tem sido o "money", l'argent, el dinero, a grana, o dólar, o euro, o yen, libras esterlinas (ouro!), petrodólares.... Incrível como o mundo tem os pés, as mãos e a mente atadas ao "vil metal". O "papéis" valendo mais que o conhecimento, a produção, o trabalho! A inversão de valores só podia levar a essa bancarrota geral... - a não ser que a "crise" não passe também de uma "bolha psicológica" - o que é muito difícil. Ela é real.
A Educação verdadeira do homem falhou fragorosamente e com ela está a ruir o castelo construído sobre areia movediça.
O sistema bancário foi uma invenção da época das Cruzadas. Em 1944 se estabeleceram as regras que estão em vigor até agora. Já é tempo de modernizar e mudar tudo, principalmente as "cabeças dos teóricos" em economia e dos manipuladores que torcem tudo conforme as conveniências, amontoando valores virtuais voláteis...
Esperamos que o bom senso de pessoas isentas de interesses mesquinhos tomem as rédeas nas mãos e criem algo realmente novo em termos de uso e circulação do dinheiro como promotor do progresso e bem estar das Nações.

Lembrem-se: - Dinheiro é uma "entidade" com vida própria; age e reage como é tratado. Gosta de ser respeitado, ou seja, "não aguenta desaforo"!!!

FADAS, GNOMOS, ONDINAS,SALAMANDRAS...

Quem é quem no mundo das "ilusórias" formas captadas do "astral" por sensitivos?
Segundo lendas nórdicas, riquíssima no gênero sobre os elementais e diversas formas de seres do mundo natural, quando os deuses desmembraram o corpo do gigante Ymir para fazer o céu, a terra, as nuvens, os bosques e os oceanos, quatro anões foram colocados nos quatro cantos do firmamento para sustentar a abóbada celeste enquanto durar o Universo.
Duendes, anões, gnomos, fadas e outros seres da natureza são personagens muito conhecidos na literatura mundial.
Você acredita que em outra dimensão, bem próximo a nós vivem outros seres fantásticos, chamados de Fadas, gnomos, duendes, ondinas, nereidas, elefos, etc?
- Sim!... Não? - Não importa. Eles não precisam da sua credulidade para existir...
Sabemos que o Universo não é só matéria. Também é energia. E é dessa fonte de energia inesgotável que os seres da natureza - os elementais - se valem para realizar o seu trabalho modelador de formas. Nada ocorre ao acaso. São os deuses menores em conjunto com as forças Universais superiores - os deuses maiores, que num trabalho cíclico, ininterrupto, constante, que estão a criar e modelar formas aqui no planeta Terra. Os gnomos e duendes, associados às Fadas e aos Silfos são os principais agentes construtores no mundo físico terrestre. Lendas e relatos sobre esses seres são ricos temas detalhados em inúmeros contos folclóricos do mundo inteiro. Cada região tem seus elementais, com características próprias. Etéreas formas luminosas a brincar alegremente no ar entre flores e sebes são descritas espargindo vibrações num rítmo de dança contagiante, amistoso enquanto outras são vistas a mergulhar alegres e felizes, em cristalinas águas correntes, ou a banhar-se em cascatas... São as Fadas, as Ondinas, as Nereidas... Forças positivas, luminosas, providas de vestimentas etéricas, longas cabeleiras, delicadas formas arredondadas, dotadas de asas. São a alegria presente no fluir de um regato, nas ondas calmas do mar, a inebriante nuvem de água caindo de uma cascata...
E o que dizer da "revoltosa" ação dos Silfos que pulam, assobiam, batem e correm em todas as direções durante uma ventania? - ajudando a dispersar os elementos negativos que impregnam o ar. Já sentiram o "cheiro" do ar antes de um "pé-de-vento"? E como fica renovado o ar, após a passagem do vento? - Detalhes que hoje poucas pessoas sabem identificar. O véu do mistério que envolve a natureza e revela ao mundo lindas formas, o mundo moderno espantou com suas máquinas barulhentas e poluidoras.
O curioso é ler descrições sobre os Elfos e o Homúnculos de árvores. Em alguns casos notamos a descrição semelhante ao que os ufólogos chamam de "ETs" (!) ... Um Elfo por exemplo é descrito com forma esguia, alto, mãos e pés grandes, orelhas embicadas, boca larga e sem dentes, uma áura verde (!); outros com a aparência grotesca, esguia, olhos pequenos, pretos levemente oblíquos e cuja presença não inspira simpatia ou confiança... Ambos se integram facilmente nos troncos de árvores, aparecendo e desaparecendo da paisagem como em passe de mágica. Já um ataque de Salamandras, elementais do fogo - descrito por um sensitivo dá conta de formas escuras com aspécto agressivo de onde se destacam olhos oblíquos que parecem demonstrar satisfação pela força destrutiva que possuem. Elas precedem tempestades de raios e trovões. Em incêndios estão presentes nas labaredas - línguas de fogo a crepitar e se dissolver no ar, num fascinante e destrutivo poder.
Contrastes da Natureza tão bela, cíclica e renovadora de formas a cada nova estação primaveril.
"Creio nas Trevas para maior glória da Luz" ( oração de D. Quixote).

UMA NOVA CHANCE

Está desmotivada (o)?
- Dê-se uma nova chance!
Comece fazendo algo novo, diferente de tudo o que fez até hoje.
1 - Libere-se de medos: - o que aconteceria se...; - o que impede de ....; se não der certo, o que você perderia?
2 - Adote novas alternativas de comportamento - A história pessoal é um Mito. Use-o como recurso. Crie muitas histórias pessoais. Modifique a forma do problema - ex. "não posso" - como você sabe que não pode? - Tente o contrário do que você pensa.
3 -Mude o ângulo de visão.
4 - Torne-se um(a) expectador(a) pois a pessoa que você era há algum tempo atrás deixou de existir - hoje você é outra pessoa.
5 - Transforme a recordação visual em sensação. Lembre-se de quantas coisas boas você já viveu. Sinta de novo, de uma nova forma aquelas boas recordações - e as outras também. Dê-lhes um novo sentido.
Você é dono(a) do seu destino.
E tem o precioso livre arbítrio. Use-o a seu favor!

FILÓSOFO

-"O Filósofo deve ser um homem desejoso de ouvir toda sugestão, mas determinado a decidir por si próprio.
Ele não deve deixar-se influenciar pelas aparências, nem ter nenhuma teoria preferida;
E, nem ser de qualquer escola e nem mestre em doutrina.
A Verdade deve ser seu objetivo primordial.
Se a estas qualidades alia inteligência, ele pode certamente nutrir a esperança de transpor o véu do Templo da Natureza." - Faradey

DIA DO PROFESSOR

DIA DO PROFESSOR.
Especial, muito especial.
Queremos homenagear a Todas as pessoas que dedicam suas vidas ao ensino, ou melhor dizendo à EDUCAÇÃO! É graças à sua dedicação que a esperança por um mundo melhor continua apesar de todas as adversidades.
Cada Mestre deixa após si inúmeras lições e exemplos que beneficiaram a milhares de pessoas, hoje profissionais bem sucedidos, cidadãos de bem, estudantes que tiveram seus horizontes ampliados e poderão servir de exemplo pelo exemplo...O conhecimento se soma, as realizações se multiplicam e tudo gira em torno daquilo que um dia com esforço e dedicação, um Mestre ensinou.
Que este dia de comemoração seja mais um estímulo para continuar na missão que lhes coube. Sei como é árdua a tarefa, mas que também é muito gratificante. Parabéns a Você por mais este dia.
Parabéns aos meus ex-professores (foram muitos!) e a todos àqueles com os quais tive o privilégio de trabalhar. AMIGOS PARA SEMPRE !

A VERDADEIRA HISTÓRIA

"A História é a das Civilizações.
A Civilização é por um lado o progresso das técnicas e por outro o progresso da espiritualidade.

A História Política é em grande parte uma história parasita. Ela é opressora da verdadeira história das conquistas materiais e tecnológicas.
Ela usurpa o lugar e até o nome da verdadeira história."

Nesse contexto a verdadeira Democracia é a que permite a liberdade de escolher o caminho que cada um quer para se realizar, sem ter que aceitar como verdade pronta e acabada o que lhe é apresentado.
A história está aí a demonstrar que a politica tem caminhado na contra-mão da liberdade a que cada indivíduo tem direito dentro da sociedade. O sagrado direito ao conhecimento e à auto-realização tem sido negligenciados. Os resultados estão aí: - violência em todos os níveis e desrespeito a tudo e todos, inclusive à natureza que nos dá graciosamente o que precisamos.
Quando há o esquecimento da verdadeira natureza do homem, a materialidade ganha terreno e destroi quem lhe atribuiu um monumento de valores que não possui.
A inversão de valores acaba castigada. Sempre!
Quando as autoridades vão aprender a lição?

Fw: Educação do Homem Integral

"Educação do Homem Integral"

( Huberto Rohden ) – 2ª Ed. – 1979

"O IDEAL SERIA QUE UM HOMEM TIVESSE 100% DE INSTRUÇÃO E 100% DE EDUCAÇÃO – QUE FOSSE MESTRE EM CIÊNCIA E MESTRE EM CONSCIÊNCIA".

"Educação do Homem Integral" - é um texto destinado mais ao educador procurando incutir-lhe a compreensão profunda da arte de educar, que é muito diferente daquilo que os governos praticam, não só do Brasil, através do Ministério da Educação, ou das Igrejas. Os governos visam principalmente a instrução, enquanto que as Igrejas se preocupam com conceitos de moralidade do agir. Ambos falham se esquecendo que o educando é um ser em crescimento e que a verdadeira educação leva ao auto-conhecimento e auto-realização. Nesta segunda edição, o livro é apresentado como um manual de auto-realização. E a filosofia individual não é organizável como base de uma educação oficial, pois ela exige uma pedagogia diferente. Parte do princípio de que é a educação uma espécie de indução realizada por um educador plenamente realizado (o que está longe de ser uma realidade) - sua conduta é que influenciaria beneficamente os educandos.

"Ninguém pode educar alguém. Alguém só pode educar-se a si mesmo" - com essas palavras o autor demonstra que toda verdadeira educação só pode ser intransitiva, ou reflexiva, subjetiva. O Mestre só pode mostrar o caminho, através do qual o aluno pode se auto-educar. Cabe a cada um através do livre arbítrio aceitar ou não; ou seja, é necessário que haja receptividade.

Instrução e Educação são como duas linhas paralelas que não convergem nem divergem. A Instrução está em uma dimensão e a Educação está em outra muito diferente. As suas finalidades são completamente diversas. Descobrir fatos fora de nós é Instrução - prepara para a vida profissional; Educação é a realização das qualidades que fazem parte do "Eu" e envolve auto-conhecimento. A educação ocorre por ação indireta. A arte de educar consiste em descobrir e despertar as potencialidades adormecidas. Ciência e arte, auto-conhecimento e auto-realização aliadas a talento e intuição vão gerar um processo de magnetismo entre educador e educando, realizando o processo educativo.

Hoje a instrução unilateral de valores materiais é a responsável pelo estado de crise existencial das pessoas, pois os valores do Eu não foram desenvolvidos. O desequilíbrio comportamental dos jovens e da sociedade é o resultado gritante que assistimos. É comum notar que um educando que teve todos seus caprichos satisfeitos, mais tarde considera seu educador um fraco, chegando a menosprezá-lo.

Falta a visão ampla do que é a verdadeira existência individual total regida pelas leis Cósmicas. Esta visão é uma experiência interna, individual, intransferível.

Segundo A. Einstein os valores que dão sentido à vida "vem de outra região" - eles são a alma do Universo. A consciência é o eco desses valores e exige obediência; uma pessoa educada pela consciência dos valores é a que poderá dar equilíbrio, paz e harmonia à sociedade e ao mundo. Todo educador deve eduzir, despertando os valores positivos, bons, levando o educando a aceitá-los em seu livre arbítrio mesmo que signifique perda ou sofrimento ao ego. Qualquer prêmio ou castigo é antipedagógico.

O homem instruído é erudito; o homem educado é bom, altruísta. A moderna pedagogia ao liberar o comportamento dos alunos, deixando cada um livre para agir e assim evitar "frustrações" gerou pessoas inseguras, desequilibradas. Durante a infância e em parte da adolescência, a segurança do educador deve complementar a liberdade do educando, para garantir-lhe um futuro de equilíbrio. O "castigo" para melhorar é recomendável; punir para fazer sofrer é imoral. As proibições não devem ser apresentadas como castigo, mas como forma racional, compreensível benéficas ao crescimento.

- Deve o educador falar em Deus? - Sim, quando a idéia equivale ao conceito do Filósofo Spinoza (Deus é alma do Universo), ou no dizer de Paulo - "Deus é aquele no qual vivemos, nos movemos e temos nossa existência"- onde o conceito não é limitado a uma pessoa ou individualidade, como a religião tem pregado, inclusive usando a figura do Deus que castiga, o que pode gerar uma espécie de revolta, incompreensão e descrença. Falta ensinar a sabedoria de ser e agir em harmonia com Deus.

A prática da Meditação consiste em desligar-se da dispersividade social, praticando a interioridade, a fim de orientar a vida diária. É um encontro consigo mesmo que ajuda a melhorar todos os setores da vida, ao abrir-se para a Fonte Infinita.

Outro tema abordado é - "Origem e Natureza do Homem" - fala do aparecimento do homem sobre a terra como uma creatura potencialmente humana - um ser humano num corpo animal, dotado de espírito e matéria. - "Deus creou o Homem o menos possível para que o homem pudesse crear o mais possível". A tarefa do homem é estabelecer a harmonia e o equilíbrio entre a sua natureza Divina e a animal. Cabe à educação estabelecer essa harmonia e equilíbrio, realizando o homem integral. O sistema educativo antipedagógico do prêmio x castigo, levou ao desequilíbrio, ao caos, violência, desordem, terrorismo...

Condena o sistema educacional que tem praticado uma espécie de "cobaísmo" – Cita : - adoção de teorias psicológicas ultrapassadas, a orientação sexual nas escolas, as teorias de Skinner negando o livre arbítrio, a indisciplina permissiva para evitar traumas e complexos, esquecendo que a criança e o adolescente têm um predomínio do instinto cego que deve ser disciplinado pela razão do adulto. Tudo isso agravado com a troca da cultura européia pela americana, sem bases sólidas. Esquecem que o homem não é uma justaposição mecânica de corpo e alma; ele é um intercâmbio orgânico entre corpo e alma. A dispersividade cada vez maior leva a educação a nadar contra a corrente.

Liberdade com responsabilidade em conjunto com realização e aperfeiçoamento levam a descobertas e conquista da verdadeira felicidade inerente à própria substância do verdadeiro Eu. Céu e inferno são estados de espírito de cada um, não prêmio ou castigos futuros. Ao falar em 'Guerra e Paz entre o Ego e o Eu' - lembra que segundo o Bhagavad Gita o Ego é o maior inimigo do Eu. A integração do Eu com o Ego determina o equilíbrio perfeito que uma educação adequada pode oferecer. Toda sociedade produto do Ego e seu campo é apenas "produtivo", enquanto que o Eu é creativo. A alo-educação se atém à faixa do Ego e da lei, e não na do Eu e da Justiça. O direito é do Ego, e a Justiça é do Eu. O maior bem que se pode fazer em relação a cada indivíduo é realizar a própria auto-realização porque o ser bom leva a fazer o bem, queira ou não.

O fim de toda educação é crear o Homem Integral. Homem, conhece-te a ti mesmo! Realiza-te!

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